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Las caras del magisterio

En el proceso de cambio administrativo, reconstrucción del control corporativo renovado, o ajuste centralista de los sistemas de gestión del sistema escolar, llamado por sus impulsores Reforma Educativa, hubo una falla estructural cuyas consecuencias no serán menores: todo el discurso previo, abonado por un sistemático descrédito durante años, descansó en un solo término, el magisterio, como la causa de todo …

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El sistema educativo es el reprobado, no sus maestros: Manuel Gil Antón

“Nuestro sistema educativo está reprobando a los docentes y estudiantes de las normales; sin embargo, el que está reprobado es el mismo sistema, el cual tenemos que reformar”, señaló Manuel Gil Antón, investigador del Colegio de México y director académico de Educación Futura durante la presentación del estudio “Los docentes en México. Informe 2015.”

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No está claro

Preguntar. Dicen los que saben que en materia educativa, en el avance del conocimiento y en el ejercicio de la ciudadanía, dudar es indispensable. Un buen estudiante no es el que repite lo dictado. Cambiar las preguntas desarrolla el saber: las nuevas respuestas dependen de otro modo de interrogar, y la participación política encuentra su más acabada expresión en la crítica frente al silencio de gobiernos altaneros. Preguntar abre espacios para el debate: ese diálogo propicia aprender si se sabe escuchar.

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64.6% de normalistas no es idóneo para docencia según concurso de ingreso

“El 64.6% de normalistas resultó no idóneo para ejercer la docencia, según los resultados del primer concurso de ingreso al Servicio Profesional Docente” afirmó Sylvia Schmelkes, Consejera Presidenta del INEE.

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Las pruebas no son herramientas pedagógicas: Teresa Bracho

“Las pruebas son pruebas, no son herramientas pedagógicas, no son instrumentos de enseñanza. Hay que generar un nuevo pacto pedagógico, pongámonos de acuerdo para que sirve la prueba, no para enseñar, si para generar mecanismos de enseñanza distintos”, afirmó enfática Teresa Bracho.

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El mundo ya no premia a la gente por lo que sabe: Andreas Schleicher (creador de PISA)

Andreas Schleicher, quien diseñó y puso en práctica la prueba PISA, dijo que “algunos en México han criticado” la prueba por que no es justa o porque no mide los aspectos que se enseñan en la escuela, “pero la vida es injusta, tenemos que usar los resultados en PISA”. Agregó que estos resultados no deben ser una sorpresa para nadie porque nos indican qué está pasando en los salones. “Mejorar la educación es un asunto de todos: padres, escuelas y profesores”, dijo

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