Profesores No excelentes, según el Banco Mundial
Dentro de la “Serie del Foro sobre Desarrollo de América Latina” se publicó, en formato electrónico, el libro: Profesores excelentes: Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe, dirigido por Bárbara Bruns y Javier Luque, bajo la licencia de creative commons, para su uso y distribución. Plantean la condición económica de la región, mencionan el avance en cobertura …
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Desigualdad injusta: Resilientes (pobres) e indolentes (acomodados)
Las noticias sobre el estado de la educación en México que nos arroja la prueba PISA, han sido, en su inmensa mayoría, muy malas. Llama especialmente por ello atención un trabajo de investigación reciente cuyos resultados revelan que algunos alumnos mexicanos destacan favorablemente. Se trata de los denominados “alumnos resilientes” mismos que, de acuerdo con PISA, son aquellos cuyos puntajes …
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Tendencias en el aprendizaje de la educación en México: ENLACE, Excale y Pisa
Análisis>/B> Tuvieron que pasar casi cuatro décadas para que los gobernantes y la sociedad en general pusieran interés en los resultados de las evaluaciones de logro educativo. Esta actitud cambió con la implementación de PISA, que coordina la OCDE desde el 2000. Ahora, los tomadores de decisiones y la prensa de muchos países creen firmemente que tales estudios son importantes para las reformas educativas y le ponen mucha atención cada vez que se publican sus resultados.
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Educación, prensa y ciudadanía
Caroline Gipps, en un discurso ante la Asociación Británica de Investigación Educativa, escribió en 1993: “La investigación y la evaluación siguen basándose en agencias centrales, pero el trabajo se ralentiza a la hora de informar –si es que se informa-; la prensa local lo expresa de forma equívoca y en general lo ridiculizan; esto ha conseguido, me temo que …
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La educación en el país más rico del mundo
Oslo, Noruega. Noruega es el país más rico del mundo; tiene el segundo ingreso en dólares corrientes más alto del mundo, solamente después de Luxemburgo, pero como un 25% más alto que Suiza, lo que ya es un decir. Noruega, además, tiene la riqueza más alta del mundo, es decir, el fondo de ahorro más grande con una cifra astronómica …
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“No a PISA”
En días recientes se dio a conocer la declaración “No a PISA. Por una evaluación al servicio de una educación emancipadora” por parte del Grupo de Trabajo sobre Políticas Educativas y Derecho a la Educación en América Latina y el Caribe (GTPE) del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (Clacso). Antes de comentar la declaratoria, es necesario decir que Clacso es …
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Confiar en los maestros, clave del éxito de Finlandia
El sistema educativo finés no evalúa cada año a sus maestros, confía en la capacitación que han obtenido a lo largo de su carrera y les brinda total libertad y autonomía para que desarrollen su trabajo, en esto radica la clave para el éxito que ha tenido Finlandia en la educación en el contexto internacional, aseguró Krista Kiuru, ministra de Educación y Comunicación de aquel país.
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México invierte mucho en educación y obtiene pobres resultados: OCDE
El gasto que México destina a la educación es, en promedio, mayor que el de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), no obstante los índices que miden la calidad de la educación nacional revelan que es de las más deficientes dentro de los países miembros de este organismo, revela El Panorama de la Educación 2014.
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Mexicanos de 15 a 29 años pasarán más tiempo trabajando que estudiando: OCDE
México es el único país de la OCDE donde se espera que los jóvenes de entre 15 y 29 años pasen más tiempo trabajando que estudiando. En México, los jóvenes de 15 a 29 años pasarán en promedio 6.4 años en actividades laborales y 5.3 años en educación y formación…
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¿Cómo vamos con lo de elevar la calidad educativa?
El inicio de un nuevo ciclo escolar ofrece un buen momento para preguntarnos cómo vamos en eso de elevar la calidad educativa. Básicamente, porque lo de aprender es –o debería ser– de lo que se trata la escuela. Empecemos por el principio, es decir, por la lectura, habilidad sin la cual prácticamente todos los aprendizajes deseables habrán de quedarse …
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