Seguimiento de egresados, clave para la profesionalización: docentes

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Con el tema “Planeación, seguimiento y evaluación en la educación normal. Seguimiento de egresados”, Leira Mares Berrelleza, profesora de educación básica, plateó en su ponencia del Foro de Consulta para la revisión del modelo Educativo en Educación normal, en Saltillo, Coahuila, que el seguimiento de egresados tiene como objetivo obtener información válida, confiable y oportuna sobre el proceso de inserción laboral, tanto de su desempeño en el empleo como de su trayectoria profesional, con la finalidad de valorar el grado de impacto de la Universidad en el sector productivo y social, además de que este este mecanismo de seguimiento es muy útil para conocer áreas de oportunidad e implementar estrategias de mejora durante la permanencia de los estudiantes y en su egreso.

Afirma que el análisis detallado de la información recabada se realiza de forma conjunta con los Directores de Programas Educativos, la Coordinación Académica y las Direcciones de áreas correspondientes, para a su vez tomar las medidas que se consideren pertinentes para fortalecer la calidad académica que se imparte en el plantel educativo, además de tener un mayor acercamiento y comunicación con nuestros egresados para conocer su situación laboral y desempeño profesional, fortaleciendo el modelo de acuerdo a las necesidades del mercado laboral mediante una base de datos actualizada y confidencial.

Ante este panorama,propone que al momento de egresar de las escuelas normales el docente tenga como tarea ir y buscar al alumno para dar un seguimiento y control de lo que se está trabajando constantemente, a obtener información con respecto a la atención y respuesta educativa que brindan actualmente los maestros en las escuelas de educación básica, es por ello que la meta principal de esta escuela es preparar profesionales para que los egresados sean capaces de brindar un proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños, niñas y adolescentes basados en los planes y programas de estudio.

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