Archivo de Etiquetas: jesús adriano

Reformar o transformar la educación

Con la finalidad de transformar y reformular el sentido de la actual reforma educativa, la administración del gobierno federal electo,  estableció como alternativa realizar diferentes foros de consulta por todo el territorio nacional. El propósito es concreto, conocer de voz de los actores educativos (padres, alumnos y docentes) las condiciones, necesidades y propuestas para mejorar la educación. La estrategia se puso en marcha y la tarea de escuchar a los involucrados es hasta el momento el estandarte de la nueva política, donde todos los interesados aportan desde diferentes perspectivas sus propuestas educativas, solo con la finalidad de que las ideas sean escuchadas y sirvan de manifiesto para argumentar un cambio sustantivo en el sistema educativo.

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Metamorfosis de una reforma

A unas semanas de haber iniciado el ciclo escolar, el horizonte sobre la implementación y continuidad de la reforma educativa se sitúa en el entredicho del panorama social, la información que se vierte desde diferentes escenarios alude a la diversidad de puntos de vista; mientras que algunos anuncian con bombo y platillos los avances de una reforma a cinco años de su implementación, otros descalifican el anunciamiento de las acciones realizadas; las cuales francamente se encuentran quebrantadas y endebles para transformar el sistema educativo.

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La capacitación intensiva a los docentes, un aprendizaje clave

A unas semanas de terminar el periodo vacacional para más de 25 millones de estudiantes, e iniciar el nuevo ciclo escolar 2018-2019, las actividades en las escuelas retoman su cauce y los objetivos para atender el nuevo modelo educativo se convierten en una prioridad esencialmente para los maestros; como parte de la estrategia para que todos los docentes conozcan e identifiquen la intención de los aprendizajes clave, la SEP anunció que para el inicio del ciclo se contemplan dos semanas de trabajo colegiado, en la primera la actualización sobre los programas de estudio y en la segunda, la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar, cuyo propósito es construir la ruta de mejora para atender el trabajo escolar.

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El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): una tarea para el próximo ciclo

Las reformas educativas implementadas en América Latina a finales del siglo pasado, generaron conflicto y tensión entre los involucrados, gobiernos, sindicatos, docentes y sociedad en general. México no fue la excepción,  y en el 2012 con la implantación de la reforma educativa se generó incertidumbre en los actores educativos y un malestar social generalizado que hasta el momento no se ha podido subsanar. Ya con la reforma, la administración del gobierno federal visualizó la oportunidad de transformar e impulsar una educación de calidad, se esbozó un nuevo modelo educativo, que hasta el momento se piensa  instaurar, y se creó la ley del servicio profesional docente así como el establecimiento de un sistema nacional de evaluación educativa validado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) encargado de monitorear no solo los resultados en las evaluaciones realizadas a los alumnos, sino el desempeño de los docentes a través de un sistema de evaluación ya conocido.

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Clubes de autonomía curricular

Como parte de la estrategia para la implementación del nuevo modelo educativo, la SEP estableció diversas acciones que ayudarán a construir una ruta crítica para poner en marcha los planes y programas de estudio en el próximo ciclo escolar 2018-2019; la tarea suele ser caótica, si consideramos que ante el cierre del presente ciclo las actividades pedagógicas y administrativas suelen incrementarse y por lo tanto la dinámica de las escuelas transformarse; capacitar a los docentes bajo el nuevo modelo educativo no parece una actividad sencilla, el tiempo apremia y no solo es cuestión de operar el nuevo modelo, sino de establecer un marco de referencia global, para que todos los docentes de educación básica conozcan e identifiquen la finalidad de los aprendizajes clave, que junto con la propuesta de autonomía curricular es una intención que va más allá de diagnosticar las necesidades de aprendizaje para contribuir al cumplimiento de los componentes curriculares de la educación básica.

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Sobre el oficio de enseñar, no cualquiera puede ser docente

Al inicio de la presente administración se anunciaron diversas reformas estructurales, dentro del marco de los acuerdos y compromisos generados en el pacto por México; la resolución dio pauta, a lo que ahora conocemos como reforma educativa, cuya intención fue configurar en la sociedad la idea de mejorar los aprendizajes  y por ende los resultados educativos de los estudiantes; se acentuó la intención de idoneidad de los docentes argumentando la quimera de que cualquier profesionista pudiera ser docente y dejando en segundo término el modelo curricular, los materiales y métodos educativos, así como la organización e infraestructura de las escuelas.

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La escuela particular, un dilema

La educación particular en México no es contemporánea, nace en la época de la colonia, cuando los llamados preceptores se ocupaban de la educación de niños, niñas y jóvenes a cambio de una remuneración por guiar, orientar o acompañar un proceso educativo definido por la sociedad en ese momento histórico.

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Aprender a leer y escribir es un derecho fundamental

Analfabeto o analfabeta en su acepción simple de acuerdo al diccionario de la Real Academia Española, significa el que no sabe leer ni escribir, con el paso del tiempo, esa idea ha evolucionado a tal grado de agregar ciertas habilidades básicas del mundo contemporáneo, como lo son algunos procesos mentales que permiten el manejo y la interpretación de la información (inglés, TIC) a las personas, para integrarse de una mejor forma a la sociedad económicamente activa.

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