Michuakani: el derecho testamentario a la educación superior
El Día Internacional de los Pueblos Indígenas, celebrado cada 9 de agosto por iniciativa de las Naciones Unidas desde 1994, estuvo dedicado este año al tema distintivo del derecho de los pueblos indígenas a la educación, resguardado por la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas
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La calidad en el capitalismo humano
En el capitalismo humano, el concepto de calidad es un factor toral que impacta a toda la producción, ya se trate de personas, bienes o servicios. Resulta imprescindible comprender su sencillo pero profundo significado para dar por cierto el advenimiento de la etapa cooperativa o sinérgica de la sociedad
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La fiebre por la evaluación
La cultura de la evaluación, sin más acotaciones, llegó a los Sistemas Educativos como un elefante que entra en una cacharrería, y lo hizo para quedarse.
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CNTE-gobierno: enfrentamiento interminable
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) persiste en su movilización y ataque a la Reforma Educativa. En tanto, el gobierno no le atina, no sabe cómo frenar a los maestros disidentes. A juzgar por las posturas, parece que el enfrentamiento va para largo.
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La reforma de la educación y nuestro problema con la ley
Como ha ocurrido con muchos problemas sociales y políticos de esta administración federal y sus contrapartes estatales involucradas, las dificultades para realizar la reforma de la educación ya parecen asunto rutinario, como si fueran una parte imprescindible del proceso político.
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Situación actual y futuro de la educación en Veracruz / Miguel Casillas y otros
La educación es un aspecto prioritario en la vida social. Todos los tipos de educación (pública o privada) y de todos los niveles, corresponden a un bien de carácter público que tienen un beneficio particular para los individuos en su formación y a su vez poseen un beneficio social formando ciudadanos y profesionistas a los que se les exige un desempeño social y laboral que contribuya al beneficio de la sociedad.
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La LSPD y su ineficacia: los gobernadores
En estos días, en los que la arena política se encuentra más que caldeada por los sucesos en lo que se ha visto envuelto el Presidente de México, el escenario educativo no podía quedarse atrás, resultado, como parece obvio, de la desmedida insistencia de un Secretario de Educación que busca posicionarse, a toda costa, en la carrera por la Presidencia de la República, no obstante que varios políticos le llevan la delantera.
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Para dialogar (II): El Modelo Educativo y la Evaluación Docente
En una entrega previa sobre el modelo de gestión que propone la CNTE1 señalé que también incluyó aspectos de la evaluación en las escuelas por parte de las comunidades escolares, aspecto que también se incluye en el Modelo Educativo de 2016. La Reforma Educativa de 2013 dio lugar a cambios y al diseño de normatividades, por ejemplo, al Acuerdo 706 de 2014 y a la celebración, en el mismo año, de los foros nacionales de consulta sobre el modelo educativo. Sin embargo, durante su implementación esta Reforma Educativa centró toda su atención en la evaluación de los docentes. El mensaje enviado por la política educativa fue claro: se atribuyó al gremio de docentes la responsabilidad del mal desempeño de la educación en México.
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El agotamiento de la propuesta educativa del gobierno de Peña Nieto
En la historia reciente de la educación en México nunca como ahora se había presentado una propuesta con tanta improvisación, carencia de legitimidad y ausencia de claridad en los planteamientos e ideas educativas, sociales y culturales, como el actual planteamiento mal llamado reforma educativa
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¿Cómo sí respetar y promover a las maestras y maestros de México?
La semana pasada, presentamos en este espacio una aspiración compartida por 124 organizaciones de sociedad civil: que todas las niñas, niños y jóvenes de México se encuentren y se desarrollen al máximo en una escuela que sea una comunidad de aprendizaje. Proponemos cuatro ejes de acción para poder construir juntos esta visión de escuela. Hoy me gustaría concentrarme en el primero de estos: respetar y promover a las maestras y maestros de México.
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