Los Posgrados de Competencia Internacional en México
De acuerdo a la nota de Verónica Garduño que apareció en Educación Futura (el 19 de enero, 2016), los responsables del programa de becas y posgrado del Conacyt declararon que los posgrados de calidad en México aún no habían alcanzado los niveles de competencia internacional. Una pregunta básica que aparece para quienes nos interesamos en temas de educación superior entonces es ¿por qué los posgrados de calidad en México no han alcanzado los niveles de competencia internacional?
Continua Leyendo
El desinterés de Aurelio Nuño por los niños más pobres de México
El 25 de febrero de 2013 el Ejecutivo Federal promulgó la nueva Reforma Educativa, más de 3 años han transcurrido y la dichosa Reforma sigue olvidando, en los hechos, a los niños más pobres del país. Esto lo digo porque no debemos omitir que el lunes 31 de marzo de 2014, hace ya 2 años, el titular del INEGI Eduardo Sojo dio a conocer el informe completo del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial al titular de la Secretaría de Educación Pública en ese entonces Emilio Chuayffet, donde aportó información muy alarmante del estado que guardan las escuelas del país.
Continua Leyendo
Ley de educación superior. Nueva marginación a Normales
Desde principios de marzo se han reunido casi todos los actores implicados en el ámbito de la educación superior, para discutir la formulación de una nueva legislación en la materia. Subrayo “casi todos”, porque falta la representatividad de las escuelas normales.
Continua Leyendo
¿Dar clases?
Una reforma educativa es tan seria como su comprensión de la complejidad de factores que intervienen en el milagro de aprender a pensar y preguntar con fundamento y da muestra de la solidez de su proyecto en relación directa con la concepción que tenga del quehacer docente.
Continua Leyendo
Por la defensa pública y pedagógica de las Normales de México
El gobierno mexicano ha caído en una atroz paranoia de poder, por su afán por encontrar a toda costa a buenos docentes así sea echando al cesto de la basura el proyecto y legado histórico de las escuelas Normales. El anuncio del pasado 22 de marzo así lo demuestra cuando el Secretario de Educación señaló que el normalismo terminará con el monopolio o exclusividad de la formación de docentes que ha tenido hasta ahora.
Continua Leyendo
¿Monopolio normalista?
En días pasados leía un texto que en este mismo espacio se publicó. El título, provocador en sí, hizo que detuviera mis actividades un momento y comenzara a leerlo. “Fin del monopolio de las normales: ¿quién ganará? Su autora, Blanca Heredia, reflexionó sobre la declaración que hizo el Secretario de Educación, Aurelio Nuño, en la que confirmó, que en el siguiente concurso para la obtención de una plaza docente “cualquiera con título universitario que obtuviera el puntaje adecuado podría acceder a una de éstas”. Anuncio que, a decir de ella, no fue un anuncio, dado que la Ley General del Servicio Profesional Docente publicada en el Diario Oficial de la Federación en septiembre de 2013, así lo contempla.
Continua Leyendo
¿Necesitamos un instituto de innovación educativa?
La idea de crear el Instituto Nacional de Innovación Educativa (Inned) se la escuché por primera vez a Carlos Muñoz Izquierdo en las reuniones del Consejo de Especialistas de la Educación (CEE) hace más de 10 años. Si mal no recuerdo, Muñoz argumentaba que desconocíamos información muy valiosa que se generaba en los planos micro del Sistema Educativo Nacional (SEN). El destacado investigador educativo, pensaba que los datos sobre condiciones escolares, logro académico y resultados educativos, que en ese entonces generaba el INEE, debían ser complementados con otro tipo de información.
Continua Leyendo
Acuerdos de nueva generación: las profesiones en el libre comercio
El pasado 4 de febrero de 2016 fue presentado en Auckland, Nueva Zelanda, el texto final del Tratado de Asociación Transpacífico (TPP). El acuerdo involucra a una docena de economías de la región Asia-Pacífico: Australia, Brunéi Darussalam, Canadá, Chile, Estados Unidos, Malasia, México, Japón, Nueva Zelandia, Perú, Singapur y Vietnam. El antecedente directo del TPP es el Acuerdo Estratégico Transpacífico de Asociación Económica, convenido en 2005 entre Brunei, Chile, Nueva Zelanda y Singapur.
Continua Leyendo
Una historia en la formación docente en México
Hace algunas semanas, la Secretaría de Educación Pública anunció la estrategia de “regularización” y apoyo a los maestros que presentaron la evaluación del desempeño docente en 2015. Al analizar dicha propuesta no pude evitar recordar, como profesor de secundaria, la gran cantidad de horas invertidas en cursos de “actualización” o “capacitación” para mejorar la calidad de la enseñanza en nuestras aulas.
Continua Leyendo
Fin del monopolio de las normales: ¿quién ganará?
Hace un par de semanas, Aurelio Nuño, titular de la SEP, declaró que, a partir de este año, cualquier persona con un título universitario que obtenga el puntaje adecuado podrá acceder a una plaza docente en Educación Básica. La declaración de Nuño, si bien fue presentada en diversos medios de comunicación como un “anuncio” no es, en realidad, anuncio ninguno.
Continua Leyendo
