Durante la segunda mesa del Seminario "Reformas Educativas 1990-2022”, organizado por el Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del CINVESTAV, el investigador dijo que “aunque han hablado con Mejoredu, no les están entendiendo lo que quieren decir con evaluación diagnóstico-formativa”, lo cual implica “modificar la concepción que se tiene sobre la evaluación. (Clip de video)

Para Francisco Miranda López, titular de la Unidad de Evaluación Diagnóstica de la Comisión Nacional para la Mejora Contínua de la Educación (Mejoredu), la tarea que realizaba el extinto Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), no era suficiente, pues las recomendaciones que emitían, no eran recogida ni implementadas por las autoridades educativas. 

Al interior de la Comisión Nacional para la Mejora Contínua de la Educación (Mejoredu), le hace falta capacidad de autocrítica y se debe impulsar, señaló Oscar Daniel del Río Serrano.

Ante ello, el Consejero de Mejoredu, advirtió que se recibe crítica del exterior de la institución, sin embargo, consideró que esta les fortalece y ayuda a mejorar al organismo educativo.

La Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM) ha publicado las disposiciones, criterios e indicadores de los procesos de admisión, promoción y reconocimiento, de educación básica y Media Superior para el ciclo escoalr 2023-2024. 

Respecto a los procesos de formación que propone la Comisión Nacional para la Mejora Contínua de la Educación (MEJOREDU), Susana Justo Garza, titular de la Unidad de Vinculación e Integralidad del Aprendizaje, consideró que uno de los desafíos para avanzar en la materia es lograr una verdadera articulación y coordinación efectiva entre las autoridades educativas de los distintos niveles y órdenes de gobierno. 

La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU) incumple lo que mandata la Constitución y pareciera que a nadie le importa.

Ante "esta insolencia", llamó a realizar un acuerdo entre la SEP y Mejoredu para compartir conocimientos y experiencias para fortalecer la propuesta.

Adicionalmente, lamenta que Mejoredu en sus publicaciones “y documentos formales producidos”, no menciona al Consejo Técnico ni a sus miembros, lo cual, es una “omisión simbólica importante para sus lectores”, lo que refleja que para el organismo, el Consejo Técnico pareciera no existir.

A ocho años de su creación, el Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, Prepa en Línea-SEP, ha ofrecido la oportunidad de cursar y/o concluir el bachillerato de manera gratuita a más de 500 mil estudiantes para concretar sus planes de crecimiento personal y formación académica.

En el marco de la inauguración del 5º Congreso Nacional de Investigación sobre Educación Normal, en Monterrey, Nuevo León, Mario Chávez Campos, titular de la Dirección General de Educación Superior para el Magisterio, recalcó que el reciente proceso de codiseño de los Planes de Estudio para Educación Normal, representan la amplia pluralidad de experiencia docente de las escuelas formadoras y contribuyen al reconocimiento del Normalismo Nacional como instituciones fundamentales en el quehacer educativo. Bajo este contexto, resaltó que es necesario seguir fortaleciendo la investigación y desarrollo académico de la comunidad normalista, pues sus contribuciones se verán reflejadas en una mejor preparación de los futuros docentes. Por su parte, la Secretaria de Educación de Nuevo León, Sofialeticia Morales, explicó que para este Congreso se tienen programadas un promedio de 200 actividades por día, lo que abre un abanico de posibilidades de intercambio y aprendizaje. “Espero que congresos como éste contribuyan a establecer un nuevo contrato social, que nos permita reimaginar la educación en su pedagogía, en la dinámica escolar, en el papel del docente, en la estructura curricular y en el ecosistema de educación superior, que permita construir el conocimiento con la investigación y la innovación” expresó. Detalló que, en la entidad, se ha aprovechado la autonomía curricular, planteada en los nuevos programas de estudio de licenciatura de la educación básica 2022, para impulsar innovaciones en las catorce licenciaturas de educación básica que ofrecen las Instituciones Formadoras de Docentes y los Centros de Actualización del Magisterio. El evento convocado por la la Secretaría de Educación del estado de Nuevo León en coordinación con la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Superior (SES) y la Dirección General de Educación Superior para el Magisterio (DGESuM), han convocado a las Escuelas Normales, Instituciones de Educación Superior (IES), Institutos de investigación, a la comunidad académica nacional e internacional y a todo público interesado a presentar ponencias, paneles de expertos, coloquios de investigadores y/o estudiantes, talleres, cursos en línea, cursos híbridos, carteles, libros, revistas y videos que contribuyan al desarrollo y fortalecimiento de la investigación en el campo de la Educación Normal. El objetivo de este encuentro es impulsar la investigación en las Escuelas Normales, fortalecer la participación de los estudiantes normalistas en proyectos de investigación, socializar los conocimientos generados en las Escuelas Normales, consolidar un espacio recurrente para el intercambio de experiencias en investigación educativa, difundir los resultados de la investigación y analizar el impacto en la práctica docente y actividad académica y generar y consolidar redes de investigación entre Escuelas Normales e Instituciones interesadas en la formación docente. Uno de los principales propósitos del Congreso es reconocer a la investigación y la generación de conocimientos como tareas sustantivas de las Instituciones Formadoras de Docentes, en ese sentido, consideran necesario fomentar y compartir los conocimientos generados en su que hacer investigativo.