Formar profesionales competentes, reto para las escuelas normales
Durante el Foro para la consulta del modelo educativo en Educación Normal, correspondiente a la región 2, realizado en Coahuila el 12 de febrero pasado, Andrea Fabiola Victorino presentó la ponencia “Colaboración e intercambio entre escuelas normales e IES estatales, nacionales y extranjeras”, en la que compartió su idea acerca de que hoy “las Escuelas Normales enfrentamos la necesidad …
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La docencia, una tarea intelectual compleja
Con un título ambicioso, “Planeación, seguimiento y evaluación en la educación normal“, Rocio Edith Robledo Flores, participante en el primer Foro de Consulta Regional para la Educación Normal realizado en Saltillo Coahuila, el 12 de febrero, reconoce que las Escuelas Normales son hoy el resultado de las políticas, programas y acciones educativas que se han llevado a cabo por presidentes, secretarios …
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Formación normalista, forjando preceptores
Como parte de la reflexión ocurrida durante el Foro Regional número 2 sobre la consulta sobre el modelo educativo en Educación Normal, el 12 de febrero pasado, en Coahuila, el doctor Ariel Ramírez Delgadillo presentó la ponencia “Formación Normalista”, donde recordó que “la Escuela Normal ha tenido un papel preponderante en la educación del país desde sus inicios, como parte …
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La actualización docente, elemental en el desarrollo del modelo educativo
Los futuros docentes que estudian en las escuelas normales deben estar muy bien capacitados para poder atender a sus alumnos, a quienes impartirán los contenidos que el programa pretende que se aborden durante el ciclo escolar. Así lo señaló Karla Guadalupe Zamarripa Hernández en su ponencia del Foro Regional para Educación Normal, presentada en el Foro Regional número 2 de …
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¿Cómo seleccionar a los alumnos normalistas?
Juan Carlos Ramos Rodríguez, participante en el Foro regional número 2 sobre el modelo educativo en Educación Normal, realizado en Coahuila el 12 de febrero pasado, considerando que en la actualidad “los cambios sociales, culturales, económicos, tecnológicos, la creciente desvalorización y restructuración de la institución de la familia, la necesidad de estar informado y comunicado con el mundo exterior se …
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Análisis teórico de la malla curricular en escuela normal
Considerando que “la reforma curricular de la Educación Normal 2012, atiende a la necesidad de incrementar los niveles de calidad y equidad de la educación y asume el reto de formar docentes capaces de responder a las demandas y requerimientos que le plantea la educación básica en los tres niveles que la integran: preescolar, primaria y secundaria”, las maestras Petra Esmeralda …
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Condiciones laborales en las escuelas normales
Considerando que los lineamientos que regulan los procesos de selección, promoción y permanencia actuales en las Escuelas Normales no cumplen con los requerimientos necesarios, y que los profesores no cuentan con un perfil requerido para poder ofrecer un desarrollo profesional permanente, y que debe realizarse un análisis de concordancia, entre la formación, el desempeño y el reconocimiento del Profesional de la Educación Normal, …
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La evaluación en las normales
La evaluación es un proceso de obtención de información en forma metódica necesaria para formular juicios, que a su vez se utilizará para tomar decisiones … además es una fuerza positiva cuando sirve al progreso y se utiliza para identificar los puntos débiles y fuertes necesarios para tender hacia una mejora, expusieron los maestros Norma Alicia Leal López y Ricardo Javier Hernández …
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Nuevas condiciones para desarrollar funciones sustantivas en escuelas normales
Dado que han pasado muchos años “desde que las normales fueron reconocidas como parte de la Educación Superior en México, allá por marzo de 1984 mediante un decreto que estableció que la educación normal en cualquiera de sus tipos y especialidades tendría el grado académico de licenciatura y el bachillerato como antecedente para ingresar a los planteles de educación normal básica; …
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Modelo docente del siglo XXI
Lourdes Fernández y Roberto Sánchez, en su ponencia “Modelo docente del siglo XXI”, leída en el Foro de consulta del modelo educativo de Educación Normal, en Coahuila, el 12 de febrero, argumentaron que “desde que en la década de los sesenta se trasladó de la industria a la educación el enfoque basado en competencias, y posteriormente se incluyó como parte …
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