Dudas sobre la nueva Reforma Educativa
El pasado 12 de diciembre el Presidente de la República envió al Congreso de la Unión la iniciativa para la modificación de diversos artículos constitucionales en materia educativa. Fue hasta cuatro meses después, en la madrugada entre el 24 y 25 de abril, que la Cámara de Diputados aprobó el dictamen por el que se modifican los artículos 3°, 31 y 73 constitucionales. Si bien este hecho concreta cambios importantes en materia educativa, también da lugar a muchas incógnitas que seguramente serán despejadas con el surgimiento de las leyes secundarias correspondientes en los próximos meses.
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Los fines de la educación en el PND 2019-2024
El Plan Nacional de Desarrollo (PND) es un instrumento de planeación del poder ejecutivo federal, que tiene como objetivo principal establecer las prioridades a resolver del gobierno en turno. Estas prioridades se plasman en el documento en forma de ejes generales, objetivos, metas e indicadores, que deberán guiar y ajustar las acciones gubernamentales, de tal manera que la acción pública parta de una lógica causal; ante los problemas públicos identificados como prioritarios, habrá una serie de acciones y decisiones sistemáticas que intentarán resolver dichos problemas.
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La educación en el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024: primeras impresiones
Una de las mayores esperas ha terminado, el pasado 30 de abril del presente año, el ahora Presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador (AMLO), presentó ante la Cámara de Diputados su Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2019-2024, sobre el cual descansan las políticas públicas que direccionarán el rumbo de nuestro país durante este sexenio. Este documento consta de 225 páginas que albergan y exponen de manera amplia los tres ejes generales y tres transversales del proyecto de Nación obradorista, así como las líneas de acción —definidos por indicadores y estrategias— que cada una de estas contempla para el logro de los objetivos generales y específicos.
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SNTE y PRI, a elecciones universales directas
No creo que haya alguien de mi generación que haya sospechado en su vida que algún día veríamos al SNTE y al PRI convocando a elecciones universales directas para resolver quiénes serán sus dirigentes nacionales.
Los dos más grandes paquidermos políticos nacionales, ambos con escasa vocación democrática, se enfrentan a lo inevitable, elecciones directas, sólo que cada uno tiene sus razones. El SNTE por una indicación exterior: la del nuevo gobierno y su tesis de que todo el mundo sea democrático sin que el gobierno designe líderes; el PRI, por una necesidad interior: la de reinventarse frente al desastre de las urnas de julio.
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Nuevas disposiciones de evaluación y acreditación en educación básica
A propósito de la polémica surgida a partir del acuerdo 11/03/19 (vale la pena leer el texto amplio), que establece las normas generales de evaluación del aprendizaje, acreditación y promoción de los educandos en educación básica. En cuyo artículo 11, numerales I y II, incisos a y b, que a la letra dicen: “La educación preescolar y la educación primaria en sus grados de primero y segundo, se acreditarán con el solo hecho de haber cursado el grado correspondiente” (DOF: 29/03/19).
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Avances y pendientes en la reforma educativa
Mientras algunos aplauden y otros lamentan la no aprobación de la reforma al artículo 3º (la Reforma Educativa) en el Senado, vale preguntar, ¿representaría “un avance” para las niñas, niños y jóvenes (NNJ) en el país? Desde nuestra perspectiva, sí, hay elementos que fortalecerían cómo entendemos el derecho y cómo proponemos garantizarlo. Aunque este avance sería lo alcanzable en este momento y no necesariamente lo “ideal” (siempre difícil de lograr en una democracia plural).
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Catástrofe en el ciclo escolar 2019-2020 para la educación básica
Mientras continúa el estire y afloje entre las autoridades de la SEP y los dirigentes de la CNTE para ver quién cede en qué, ahora en las leyes secundarias, en especial con la interpretación del artículo 16 transitorio de la recién aprobada reforma educativa, la planeación del inicio del ciclo escolar 2019-2020 augura una hecatombe.
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El controversial artículo décimo sexto transitorio
Sobre las modificaciones a los artículos constitucionales 3º, 31 y 73 se ha hablado, escrito y aún falta por debatirse mucho más. Un asunto controversial, en mi parecer, es el relacionado con el manejo de las plazas. Sí la CNTE, el SNTE o el “sindicato”, genéricamente hablando, recuperarán esa facultad, dadora de un amplio poder inconmensurable. Se ha generado mucha polémica al respecto. Este asunto políticamente sensible se determina en el artículo décimo sexto transitorio que a la letra señala:
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Educación:la reforma de la reforma en el posneoliberalismo
Aún cuando se ha quitado la pesada losa del sometimiento o cese al magisterio con la derogación de la parte punitiva de la fracción III del artículo 3º Constitucional y de la ley del patíbulo conocida como la Ley General del Servicio Profesional Docente, la reforma educativa de la Cuarta Transformación es la reforma de la reforma, así de claro lo expresan sus funcionarios y legisladores. La abrogación prometida no llegó y las comas permanecen.
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El Día del Niño y la Problemática Infancia
La infancia abarca más que la edad de una persona: es una condición de vida, más que una condición biológica. Quizá el primer adjetivo que la describa sea “inocencia”. Como lo escribió el Premio Nobel en Literatura, Rabindranath Tagore: Mientras el pescador de perlas se sumerge por ellas, y el mercader navega en sus navíos, los niños cogen piedrecillas y vuelven a tirarlas. Ni buscan tesoros ocultos, ni saben echar la red.
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