Flipped Learning. La mejor alternativa posible para el sistema educativo mixto post pandemia.
La pandemia del COVID 19 como la conocimos ha terminado y con ella las soluciones de emergencia educativa que propusieron muchos sistemas educativos para sostener los aprendizajes de los estudiantes.
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La poesía y la siembra del amor en la mente de las personas
La poesía es un mágico y afrodisíaco bálsamo hecho de palabras, que nos transporta hacia un mundo de ensueños, sobre un mundo real que probablemente se cae en pedazos por tanta desigualdad, pobreza, crisis emocional, problemas ecológicos, conflictos y el incremento descomunal de la delincuencia a nivel mundial a pesar de la tecnología y el comienzo de los viajes interplanetarios.
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El debate de los contenidos de los nuevos libros de texto gratuitos
El reportaje de Loret donde critica el contenido de los libros de texto próximos a ser publicados, ha desatado polémica, la cual viene a sumarse más a la politización de la educación y a los ánimos del periodista de satanizar la administración actual, que, a un verdadero análisis del proyecto educativo nacional, indirectamente esto último se ha logrado
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La importancia de una visión de futuro
Quiero invitarte a realizar un pequeño ejercicio. Piensa en artículos, notas y otras publicaciones que recientemente hayas leído, escuchado, escrito o difundido respecto a la educación en nuestro país. Ahora, en una hoja cuenta por un lado aquellos que se hayan centrado en señalar todo lo que falta y está mal en nuestro sistema educativo, que es mucho; del otro lado anota los que plantean propuestas, comparten experiencias o trazan algún tipo de visión de futuro deseable.
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En el abandono: Centro de Educación Artística “Luis Spota Saavedra”
Los Centros de Educación Artística (Cedart) del Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (INBAL) se establecieron en 1976 con el propósito de impartir bachillerato de arte. Entonces, se aspiraba a profesionalizar a los egresados de las escuelas de arte y a formar docentes de educación artística para los niveles elemental, medio y superior.
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Formadores de Formadores, sus perfiles y trayectorias profesionales como semillas de esperanza
En México, los agentes que acompañan a las infancias y juventudes en las aulas de educación básica egresan de las Escuelas Normales (EN) y quienes acompañan y propician la formación de maestros son formadores de formadores.
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El caso de una profesionista de origen indígena.
Se dice que un diálogo de vida se da cuando hay una experiencia qué compartir, una experiencia que hace que vibre el alma como, por ejemplo, saber que alguien por quien se ha luchado, sufre alguna situación específica que, desde luego, puede ser muy variada.
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Se fue la Semana Santa y ¿dónde quedó la pedagogía de la reflexión?
La Semana Santa es una conmemoración religiosa y laica que se lleva a cabo en todo el mundo. Celebramos la pasión, muerte y resurrección de Jesucristo, que debería representar una reflexión cognitiva sobre nuestros actos, lo que hace que sea una experiencia de aprendizaje de vida. En este contexto, la pedagogía de la reflexión puede aplicarse como una herramienta para ayudar a los estudiantes a desarrollar una conexión más profunda entre las personas a través de la paz, el perdón y solidaridad colectiva como valores ineludibles para remar con éxito estos tiempos de incertidumbre.
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Consejos técnicos escolares: ¿hacia dónde transformar?
En educación básica, la política pública de la actual administración está orientada a garantizar el derecho humano a la educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes. La Nueva Escuela Mexicana reconoce a la escuela y a la comunidad donde se sitúa como espacios fundamentales del Sistema Educativo Nacional para contribuir al bienestar, la transformación y el mejoramiento de la sociedad de la que forman parte las y los estudiantes. En esta perspectiva hay que situar al Consejo Técnico Escolar y reconocer el papel que le corresponde en el proceso.
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Exceso de actividades en docentes imposibilita dar acompañamiento emocional a estudiantes
El exceso de actividades académicas y administrativas en las y los docentes, que es una constante para el magisterio en escuelas públicas, les impide vislumbrar la posibilidad de dar un acompañamiento emocional más cercano a sus estudiantes, señaló la Dra. Mariana Romero Andrade, académica del Departamento de Psicología de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México.
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