Aprende en casa II Una estrategia a cuentagotas
El 16 de agosto se levantó una parte del telón de la estrategia Aprende en casa II, la cual tiene como eje central clases televisadas, ese día se anunciaron los horarios con los que trabajaran más de 30 millones de estudiantes que se encuentran matriculados desde educación inicial, preescolar, primaria, secundaria hasta bachillerato; al fin, después de mucha espera, se expuso la barra programática de las diversas asignaturas y los canales donde serán transmitidas, sin embargo, la información más específica de los diversos niveles educativos se plantean abordar durante la semana previa al arranque del ciclo escolar 2020-2021, empezando el lunes 17 de agosto con educación inicial, preescolar y educación especial, culminando el sábado 22 de agosto con 2° y 3° de secundaria y educación indígena.
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Acupuntura Matemática: una propuesta pedagógica para liberar el aprendizaje
El pasado 14 de agosto del presente año, el Mtro. Edgar Alfonso Orozco Mendoza, Director General de la Educación Normal y Fortalecimiento Profesional del Estado de México, dictó la conferencia Acupuntura matemática, como parte de las Jornadas Virtuales organizadas por la Asociación Mexiquense de Matemática Educativa (AMME). En ellas, también participaron ponentes de Costa Rica, Argentina, Colombia, España, Chile y Brasil.
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Cuando enseñamos y aprendimos en casa. La pandemia en las escuelas de Colima
En diciembre de 2019, en Wuhan, China, fueron detectados los primeros casos de una forma de neumonía que a pocos días se determinó fue generada por coronavirus. Se descubrió posteriormente que la nueva enfermedad, denominada COVID-19, cuya alta propagación se da a través de pequeñas gotas de saliva, presentaba síntomas desde una simple congestión nasal hasta complicaciones respiratorias severas, que podrían conducir a la muerte. Para entonces, nadie imaginaba las repercusiones globales que significaría el brote originado, probablemente, en un mercado de aquella populosa ciudad asiática.
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La encuesta de satisfacción de Aprende en Casa: Ni están todos los que son ni son todos los que están
Por: Erick Juárez Pineda
En una de sus canciones, el “Flaco de Úbeda”, Joaquín Sabina dice una frase que, al menos para mí, resuena en estos momentos: “las cosas que me dices cuando callas…”. Hoy, la Secretaría de Educación Pública, nos ha dado más información con lo que no nos dijo, que con la información presentada.
Durante la conferencia vespertina de este 14 de agosto, el titular de la Secretaría de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán acompañado del Subsecretario de Educación Básica, Marcos Bucio, señalaron que de 1680 personas encuestadas en mayo, el 71% señaló que estaban satisfechos o muy satisfechos con el programa Aprende en Casa.
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La SEP Atrapada
La SEP está atrapada en su política educativa. La pedagogía está atrapada por la política. Todo es política, porque los políticos tienen una moral de grupo que no es la de los valores universales, pero, de vez en cuando, cuando al poder llegan personas cuyas ideologías coinciden con esos valores universales y los hallazgos de la ciencia, las cosas mejoran para todos.
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La pandemia en el espejo de los sistemas educativos locales
Desde el pasado mes de marzo, ante una crisis global sanitaria, concretamente para el contexto educativo mexicano se han puesto en marcha acciones que van desde la suspensión del ciclo escolar hasta el diseño de estrategias remediales por el distanciamiento social a través de medios como la televisión, la radio, el Internet, materiales impresos e incluso el perifoneo.
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¿Cuál es la Nueva Escuela Mexicana?
Sin duda el mundo de la educación ha sufrido un cambio radical; estamos a las puertas de una dimensión desconocida a partir de los retos que representa la formación de las nuevas generaciones cuyo principal contexto será el mundo virtual, un mundo que, bien a bien, no terminamos de entender y mucho menos dominar, pero al que habremos de enfrentar, diseñando una transformación para la que, definitivamente, no estamos preparados.
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Las maestras y los maestros como agenda de transformación educativa en el PSE
El pasado 11 de agosto del 2020 fui invitado a integrar la mesa 3 “Maestros y maestras como agenda de transformación educativa”, la cual se desarrolló en el marco del Seminario virtual Programa Sectorial de Educación 2020-2024: Diagnóstico, propuestas y retos para su implementación. Este evento fue convocado por el Faro Educativo, el Observatorio del Derecho a la Educación y la Justicia, y el Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) de la Universidad Iberoamericana.
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¿En dónde quedó la atención a la profesionalización de las y los docentes?
En la retórica política sexenal mezclada de demagogia y mezclada de realidad la profesionalización docente siempre aparece como una de las prioridades y en efecto el trabajo de los y las maestras forma parte de la columna vertebral del sistema educativo nacional.
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¿A quién le importa la autonomía universitaria?
La Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA) acaba de publicar el libro La Autonomía Universitaria en la coyuntura actual, donde se hace un repaso de esta capacidad para autogobernarse. Bajo la coordinación de Felipe Martínez Rizo, científicos, exrectores, juristas, exservidores públicos, académicas y académicos reflexionamos sobre la libertad de operar y desarrollar la universidad por nosotros mismos mediante el diálogo y la razón.
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