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Algunas vueltas de tuerca de la Reforma Educativa

El virtual titular de la Secretaría de Educación Pública en el gobierno de López Obrador, Esteban Moctezuma, ya ha comenzado a dar algunas declaraciones, a mi me parece precipitado aparecer tan pronto en la escena pública, es preferible que espere su tiempo, si bien es importante mandar señales de lo que está por venir, también la paciencia es buena consejera.

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Ángeles o Demonios? Lo que hay detrás de los Sistemas de Evaluación de la Calidad Educativa

Los organismos mundiales de medición y evaluación cada día más se han apoderado de los sistemas educativos globales, desde que vieron la gestión de la educación como un gran negocio. Por esa razón, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), el Fondo Monetario Internacional (FMI), el Banco Mundial (BM) y demás, han desdibujado los sentidos de la educación como horizonte de transformación de los pueblos.

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«Dejen de robar», pide Rector de la Ibero a políticos

El Mtro. David Fernández Dávalos S. J., Rector de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, pidió a los políticos mexicanos de todos los partidos no echar por la borda los grandes avances de México, que camina hacia la modernidad, que está entre las primeras economías del mundo, que ejerce un liderazgo cultural global y que tiene futuro para las nuevas generaciones; y les dijo: “Pónganse a trabajar. Regalado nada, merecido todo. Cumplan con su deber. Dejen de robar".

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Las niñas y los niños primero

La pieza es una forma de hacer presente a los niños ante una discusión en la que fácilmente se los olvida, porque no son votantes ni apoyos electorales. Cuando se cuestiona que aparezcan niños, nosotros cuestionamos que NO hayan aparecido en las preocupaciones reales de algunos que cortejan el voto.

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El rostro indígena de la inequidad educativa

Un solo dato estadístico engloba las penurias educativas a las cuales se enfrenta gran parte de la población indígena: de acuerdo a su nivel de escolaridad, se podría decir que al iniciar su vida escolar, de tres indígenas, al cumplir 15 años de edad, sólo uno podrá alcanzar niveles educativos superiores a la primaria. La cifra anterior no es más que un reflejo de las repercusiones de las dificultades socioeconómicas inherentes a la población indígena para ejercer el derecho a la educación.

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¿Y los bebederos?

Muchos de los datos que algunas autoridades vierten en los medios de comunicación, representan una manera de brindar la nota, de congraciar posturas políticas o simplemente, de tratar de generar una apariencia de un trabajo que no existe o, en su defecto, de maximizar el impacto mediático y político del gobierno al cual sirven.

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¿Por qué me puse en huelga de hambre?

Cuando uno se decide a participar en una lucha social no debe preguntarse si tiene posibilidades de triunfar, sino cuidar, éticamente, que tu lugar se encuentre al lado de la justicia y la razón. El enemigo puede pisotearte pero no puede matar tu dignidad. El opresor puede imponer su fuerza pero no puede imponer la razón. No estoy arriesgando la vida para derrotar a nadie, sino para denunciar el atropello y la violencia de la que ha sido víctima la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en el Estado de Chihuahua. Primero, César Duarte, descentralizó la UPN para ponerla al servicio de la maquinaria electoral y financiar los latrocinios del régimen priista. Después, Javier Corral ha mandado al congreso del estado una iniciativa de reforma para imponer en la UPNECH una estructura rígida y autoritaria en donde la figura del rector centraliza la toma de decisiones sin tomar en cuenta la voz de la comunidad universitaria. Ahora, Victoria Chavira Rodríguez, la actual rectora de la UPNECH, intenta amordazar la voz de la comunidad universitaria destituyendo de la dirección al compañero Arturo Limón, y desdeñando al movimiento estatal que se ha levantado en su contra. Levantarme en huelga de hambre de forma indefinida no fue una decisión personal, es una estrategia de lucha colectiva para enfrentar la violencia y la sinrazón del poder. No pueden derrotarnos porque nuestra lucha es justa. Somos la voz de los oprimidos, los pasos de los marginados de siempre. Somos los brazos de los hijos del pueblo, las manos de la clase trabajadora, y los pies cansados de la madre cariñosa. Somos la conciencia de la historia y el corazón de la patria. No podemos perder, no merecemos perder, no vamos a perder. Porque aunque nos maten y nos entierren siempre florecerá de nuestra sangre la dignidad rebelde. Juárez, Chih., 01 de marzo de 2018, a 24 horas de huelga de hambre. Rigoberto Martínez Escárcega

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UNAM. Tiempos difíciles

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Al tomar posesión de su cargo como rector de la Universidad Nacional, el doctor Enrique Graue Wiechers, dedicó algunas líneas de su discurso a los problemas de seguridad en el campus. Era el 19 de noviembre de 2015 y las notas sobre la irrupción del narcotráfico en la Ciudad de México comenzaban a figurar en la prensa. El rector decía, en esa ocasión, que “la inseguridad, en sus distintas manifestaciones, campea en el país. Sería de extrañar que, en nuestra casa de estudios, que es y seguirá siendo un espacio abierto, no existieran problemas de esta índole”. (Véase)

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Los aprendizajes clave: el “vocho” rojo. (1ª Parte)

El camión que empleó hace cinco años Gil Antón, en su metáfora, para referirse a la Reforma Educativa que impulsó el gobierno Peñista (https://www.youtube.com/watch?v=odqJfJ9lOJ4), ha concebido un hijo. Sí, así como lo leyó usted, un hijo que para efectos prácticos, le pondremos por nombre “vocho rojo”; sólo que a diferencia del uso que este investigador le dio (hace unas semanas) para realizar una analogía entre lo que la Secretaría de Educación Pública, en voz de su titular, Otto Granados, propuso para que los estudiantes “ipso facto” obtengan mejores y excelentes resultados en el examen PLANEA (u otros), lo utilizaré para referirme al documento “Aprendizajes clave para la educación integral”, en el entendido de que el camión es el Sistema Educativo Mexicano (SEM) en cuyo centro se coloca el Modelo Educativo, y el vocho rojo, es su hijo, y que también en su centro, se colocan los aprendizajes clave. Veamos.

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