Retos y desafíos del profesorado ante la evaluación del desempeño profesional

En años recientes, a partir de los 90 del siglo pasado, en México se ha resaltado el rubro de profesionalización como un aspecto que debe rescatarse para ofrecer educación con calidad. Desde 1992 con el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) se creó el Programa de Carrera Magisterial en el que se ofertaron estímulos al desempeño docente como una estrategia para revalorar la función social del profesor a través de seis factores, entre los que destacó la preparación y el desempeño profesional; sistema de evaluación que estuvo vigente hasta la entrada de la Ley del Servicio Profesional Docente (2013) cuyo objetivo es “regular el Servicio Profesional Docente en la educación básica y media superior que imparte el Estado; establecer los perfiles, parámetros e indicadores que sirvan de referente para la buena práctica profesional docente, así como regular los derechos y obligaciones derivados del mismo” (Diario Oficial, Considerando, parr.

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