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Arranca octava edición del Congreso Internacional e Innovación Educativa del Tec de Monterrey

Por octavo año, se celebra el Congreso Internacional de Innovación Educativa (CIIE) organizado por el Tecnológico de Monterrey. Este evento tiene como objetivos principales conocer las tendencias y prácticas en innovación educativa que están transformando la educación en el mundo, así como identificar recursos para la mejora de la enseñanza-aprendizaje, conectar con expertos de reconocimiento mundial y compartir experiencias en la práctica docente.

El CIIE continúa su consolidación como uno de los eventos más importantes sobre innovación educativa en el mundo de habla hispana, al ser un espacio donde se presentan conferencias magistrales, paneles y conversatorios enfocados en reflexionar y compartir conocimientos y experiencias acerca de los desafíos que enfrenta la educación en un mundo cambiante donde la innovación será clave para lograr una educación más accesible, igualitaria, ética y comprometida con el florecimiento humano.

Las charlas girarán en torno a varios temas principales: Tendencias educativas, Tecnologías para la educación, Gestión de la innovación educativa, Formación a lo largo de la vida, Innovación académica para la salud y Emprendimiento EdTech. En la edición 2021 del Congreso se presentarán más de 250 ponencias donde participarán especialistas, ministros de educación rectores de universidades. También habrá networking, presentaciones de libros, eventos especiales y una Expo Virtual a la que asistirán reconocidas empresas del sector educativo.

Entre los ponentes destacados se encuentran: por parte de los anfitriones, David Garza, Rector y Presidente Ejecutivo del Tecnológico de Monterrey; Juan Pablo Murra, Rector de Profesional y Posgrado; José Escamilla, Director Asociado del Instituto para el Futuro de la Educación, y Beatriz Palacios, Directora de Innnovación Educativa y Aprendizaje Digital. También estarán presentes el Subsecretario de Educación del gobierno mexicano, Luciano Concheiro, la Ministra de Educación Nacional de Colombia, María Victoria Angulo, así como Raquel Bernal, Rectora de la Universidad de los Andes, e Ignacio Sánchez Díaz, Rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile, entre otros directores de universidades reconocidas por sus sistemas innovadores.

Asimismo, brindarán conferencias magistrales Jeff Selingo, autor de bestsellers del New York Times enfocado en la investigación sobre educación; Eva Fernández, de la Fundación FEMSA, quien tratará el tema de la inversión social en la Primera Infancia; George Siemens, estudioso de cómo la cognición humana y artificial se intersectan en los procesos de conocimiento, y Masha Ibeschitz, autora de bestsellers y fundadora de Think Beyond Group.

Hoy más que nunca es tiempo de reflexionar sobre los grandes retos que presenta el mundo en materia educativa, tales como la brecha digital, la digitalización de contenidos, las nuevas estrategias y metodologías de enseñanza-aprendizaje y el papel de la docencia en la instrumentación de las mismas. El 8º Congreso Internacional de Innovación Educativa del Tec de Monterrey será el terreno fértil para dialogar, colaborar, experimentar y emprender para construir juntos el futuro de la educación.

16 diciembre, 2021
Innovación, clave para enfrentar retos educativos durante COVID 19: David Garza, presidente del Tec de Monterrey

En el marco del Congreso Internacional de Innovación Educativa, David Garza, presidente del Tec de Monterrey aseguró que en el contexto actual, la innovación es la clave que permitirá enfrentar los retos en materia educativa.

Durante la conferencia inaugural, el académico explicó que, actualmente, la crisis educativa se debe enfrentar bajo principios como la empatía, la colaboración, la resiliencia, la creatividad, la solidaridad y la transparencia.

“Entendemos que no podemos ni debemos quedarnos sentados a esperar a que esto termine, sino prepararnos para una nueva normalidad en el que sin duda existirá una convivencia entre el formato virtual y presencial en materia educativa”, añadió.

Durante la conferencia “Sustainable Development Goals: How Universities Can Maximize our Impact” impartida por Ángel Cabrera, presidente del Georgia Institute of Technology , indicó que “la innovación requiere una gran dosis de liderazgo y que ha que poner mucha presión en las organizaciones para innovar y lo que se debe hacer es aplicar una manera diferente de pensar”.

Por su parte, Angela Duckworth, CEO y fundadora de Character Lab, presentó: “How and Why to Develop Character”, una conferencia magistral en la que explicó las diferentes fortalezas del carácter o habilidades socioemocionales que deben desarrollar los niños y jóvenes para experimentar una educación de calidad y convertirse en agentes de cambio. Señaló que, para una formación integral, “los jóvenes necesitan desarrollar fortalezas de corazón, mente y voluntad como la gratitud, la curiosidad, la honestidad, la gratitud, el propósito de autocontrol y la proactividad”.

15 diciembre, 2020
#Recuento2015: Innovación y tecnología educativa, convergen en Tec de Monterrey

Innovación y tecnologías aplicadas a la educación fueron los temas centrales del Segundo Congreso Internacional de Innovación Educativa 2015, realizado en el Tecnológico de Monterrey, campus Ciudad de México del 14 al 16 de diciembre.

Durante el evento, se contó con la asistencia de poco más de 3 mil participantes de 29 países y más de 685 instituciones; contando con más de 350 eventos en los dos días.

Entre los principales invitados, destacó la participación de Gina Parody, Ministra de Educación de Colombia; Salvador Alva Gómez, Presidente del Tecnológico de Monterrey; Pablo Navas, Rector de la Universidad de los Andes.

Además, Leonardo Garnier , ex Ministro de Educación de Costa Rica; Tomas Magnanti, Presidente de la Universidad de Tecnología y Diseño de Singapur; y John Couch, Vicepresidente de Educación en Apple; entre otros.

Al respecto, José Escamilla de los Santos, Director de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey y Presidente del Comité Organizador del CIIE, señaló que México se encuentra en un momento histórico en materia educativa alumnos, padres de familia, docentes y autoridades, son los actores principales del cambio pedagógico, que, con ayuda de la tecnología, se tienen que adaptar a las nuevas necesidades sociales.

Por su parte, Thomas Magnanti, presidente de la Singapore University of Technology and Design (SUTD), advirtió que para crear una nueva forma de impartir la educación superior, se deben establecer nuevos métodos de enseñanza, aprendizaje y convivencia escolar, donde la creatividad, innovación y el constante reto a los estudiantes, sea el eje principal de estas nuevas dinámicas académicas.

Mientras tanto, Pablo Navas, Rector de la Universidad de los Andes, de Colombia, dijo que en nuestros tiempos, es fundamental creer en las capacidades y proyectos de los jóvenes, y desde los espacios universitarios resulta vital hacerlo, no sólo en beneficio de las instituciones, sino del desarrollo social.

Finalmente, durante la Clausura, David Ramírez Padilla, Rector del Tec de Monterrey, dijo señaló que sólo trabajando de manera conjunta entre empresas, gobierno e instituciones educativas, se pueden transformar de manera radical el modelo educativo que tiene nuestro país.

En este sentido, reconoció que estos actores, incluida la religión, tienen aún una gran resistencia al cambio, sin embargo, se deben adaptar para lograr vencer los retos que presenta el siglo XXI.

31 diciembre, 2015
El culto a la seriedad, un problema en la educación: Tyler de Witte

Al enfrentar a nuestros estudiantes a un sistema educativo anticuado, alejamos y reprimimos su pasión por la ciencia y otras asignaturas, por ello se deben establecer nuevos métodos de enseñanza innovadores, prácticos y con menos rigidez docente, explicó Tyler de Witte, experto en storytelling.

Witt es un especialista en la enseñanza de las ciencias, durante su participación en el Segundo Congreso de Innovación Educativa, realizado en el Tecnológico de Monterrey, agregó que actualmente tenemos un problema en la educación: el culto a la seriedad.

La enseñanza de la ciencia debe estar llena de historias fascinantes, coloridos personajes, demostraciones espectaculares, alegría, entusiasmo y compromiso intelectual.

El investigador científico, profesor, y creador de contenidos digitales, señaló que durante su carrera se ha dedicado a desarrollar programas de estudio y pedagogías que fomentan el pensamiento crítico en diversas ciencias.

Para desarrollar las habilidades de los alumnos, propone tres elementos que se deben implantar en todas las escuelas.

En primer lugar, señaló, en la educación científica se tiene que aprender a contar historias que los alumnos puedan entender.

“Los maestros deben ser narradores y no simples oradores”.

Debemos lograr que los estudiantes se emocionen cuando les hablamos de ciencia. Por ello, las clases deben ser sumamente interesantes, utilizar la narrativa para envolver a los niños y jóvenes en los diversos temas.

Finalmente, consideró que debemos cambiar la manera de comunicar la ciencia, pues la divulgación forma una pieza importante para involucrar a niños y adultos en esto temas, lo que promovería su encuentro y estudio

“Si aplicamos estos consejos en el salón de clases, veremos muy pronto resultados en los niños”.

22 diciembre, 2015
No todo el aprendizaje se da dentro del aula: Juan Freire

En el marco del Segundo Congreso Internacional de Innovación Educativa, Juan Freire, señaló que la educación debe ser disruptiva, formar nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje, valorar las experiencias diarias y romper con viejos esquemas pedagógicos.

En este sentido, el Socio Fundador de Teamlabs, Mondragón Team Academy, señaló que es importante recalcar que no todo el aprendizaje se da dentro del aula, por lo que se debe despertar en los estudiantes el sentido de la aventura y el emprendimiento.

Recalcó, que del 100% de las cosas que sabemos vienen de nuestra experiencia, es decir, aprendemos de las cosas que hacemos y las que vivimos.

Se aprende haciendo, por lo tanto, si no se hace no se aprende.

Durante su ponencia titulada “Liderazgo, emprendimiento e innovación”, presentada en el Tecnológico de Monterrey, Freire agregó que se debe aprender a aprender sin profesores rígidos, y al mismo tiempo, los docentes deben aprender a enseñar sin instalaciones.

“A esto, le llamamos innovación, lo cual, acompañado de las nuevas herramientas tecnológicas, tenemos nuevos esquemas de enseñanza y educación disruptiva”.

Bajo esta premisa, señaló que una de las mejores formas de aprender y obtener experiencias, son los viajes, los cuales, llevan a fomentar el liderazgo, emprendimiento y aprendizaje de las personas.

Viajar por el mundo es un elemento esencial de nuestro proceso de aprendizaje.

Finalmente, advirtió que la actitud emprendedora es la base de la nueva forma de aprender. Emprender, es una nueva competencia transversal que hay que desarrollar, por ello, los emprendedores no son solo los que hacen sus empresas, sino los que hacen cambio en sus entornos sociales.

21 diciembre, 2015
Creatividad e innovación, ejes fundamentales para sistemas universitarios: Thomas Magnanti

Para crear una nueva forma de impartir la educación superior, se deben establecer nuevos métodos de enseñanza, aprendizaje y convivencia escolar, donde la creatividad, innovación y el constante reto a los estudiantes, sea el eje principal de estas nuevas dinámicas académicas.

En el marco del Segundo Congreso Internacional de Innovación Educativa, que se desarrolla en el Tecnológico de Monterrey, Thomas Magnanti, presidente de la Singapore University of Technology and Design (SUTD), señaló que para el diseño de una nueva universidad, es fundamental desarrollar un esquema de estructura, diseño y tecnología en las aulas.

Estos componentes, dijo, se necesitan vincular con las necesidades de la industria, y en conjunto, desarrollar nuevas currículas que abarquen grandes aspectos de desarrollo.

Para los alumnos, puntualizó, es necesario también el impulso de actitudes, habilidades y conocimientos que se mezclen con los objetivos de los centros de estudio.

En este sentido, consideró necesario la inclusión obligatoria en el mundo digital, porque en “nuestros días, estas nuevas herramienta son parte de la vida cotidiana de las universidades”.

Otro elemento que se debe tomar en cuenta en el desarrollo de nuevos planes de estudio, es la enseñanza y desarrollo de habilidades de emprendedurismo, administración y liderazgo, afin de que los estudiantes puedan crear nuevos caminos y formas de incursionar en el mercado.

Sin embargo, señaló que esto no puede ser posible sin la correcta capacitación, selección y profesionalización de los docentes, los cuales, aparte de tener pasión por la enseñanza, la investigación y la creatividad, deben estar capacitados para manejar e incluir las nuevas herramientas tecnológicas, las cuales son fundamentales en su desarrollo.

Por último, consideró necesario que estos nuevos sistema as también deben tener en cuenta el desarrollo social de los jóvenes y de las comunidades donde habitan.

“A veces pensamos en la universidad de forma vocacional, enfocándonos a que los alumnos encuentren un empleo al salir de los centros de estudio, sin embargo, es importante que también piensen en sus comunidades, en el desarrollo de los más vulnerables y la unión social”, concluyó.

16 diciembre, 2015
Universidades, deben confiar en capacidades y propuestas de los jóvenes: CIIE

Pablo Navas

“En nuestros tiempos, es fundamental creer en las capacidades y proyectos de los jóvenes, y desde los espacios universitarios resulta vital hacerlo, no sólo en beneficio de las instituciones, sino del desarrollo social”, señaló Pablo Navas, Rector de la Universidad de los Andes, de Colombia.

Durante su conferencia titulada “La Universidad y su responsabilidad en la inclusión social”, en el marco del Segundo Congreso Internacional de Innovación Educativa, que se realiza en el Tecnológico de Monterrey, Navas agregó que la mejor inversión que se puede hacer, no sólo en aspectos financieros sino sociales, es en la educación, pues eso, cambia radicalmente el desarollo de las personas.

No hay mejor negocio que invertir en las mentes más talentosas, no sólo desde el punto de vista económico, sino también en el social.

En este sentido, agregó que en todo el mundo existen mentes muy capaces de crear soluciones para muchas de las problemáticas que aquejan a la humanidad, sin embargo, reconoció que no existen las suficientes oportunidades para todos los jóvenes, por lo que se debe apostar por el impulso de todos los estudiantes, sin importar su origen socioeconómico.

Por su parte, David Garza, vicerrector de profesional del Tecnológico de Monterrey, señaló que en su modelo pedagógico se impulsan no sólo desarrolla capacidades académicas de los alumnos, sino que también abre espacios para descubrir e impulsar sus competencias.

David Garza

Esto, señalan, hace que los egresados de esta casa de estudios ocupen puestos con grandes responsabilidades, donde incorporan el sentido humano a sus actividades.

Experiencias retadoras significa no sólo centrar el aprendizaje en el alumno, sino desarrollar sus competencias

Además, dijo, desarrollamos ética, ciudadanía y sentido humano, “queremos líderes pero necesitamos que tengan estas cualidades”.

Finalmente explicó que la vinculación entre el sector empresarial ylas universidades resulta fundamental para que los jóvenes conozcan, desde esta etapa, el mundo laboral, y que no les tome por sorpresa las dinámicas de desarrollo profesional.

15 diciembre, 2015
Si un profesor puede ser sustituido por una computadora, debe serlo: especialista

Si un profesor puede ser sustituido por una computadora, debe ser sustituido. La tecnología no debe ser utilizada para remplazar la labor de enseñanza, sino para usarla como una herramienta que apoye a los maestros y fomente nuevos aprendizajes, afirmó Leonardo Garnier, ex ministro de educación de Costa Rica.

Durante la conferencia “Educación Subversiva”, realizada en el marco del Segundo Congreso Internacional de Innovación Educativa, realizado en el Tecnológico de Monterrey, explicó que si un aparato tecnológico hace la labor de un docente, entonces se debe replantear la labor del profesor.

En este sentido, recalcó que un maestro debe usar la tecnología sólo cuando sepa para que la quiere.

“Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y los aparatos pueden ser divertidos y enormemente útiles en la educación, nos permiten universalizar el acceso a las oportunidades educativas y abrir la posibilidades de procesos de aprendizaje disruptivos. Pero si no sabemos para qué las queremos no sirven para nada”.

Por otro lado, señaló que la sociedad y los sistemas educativos se deben pregunta a fondo para qué queremos educar y así, establecer objetivos en los planes de estudio y estrategias de enseñanza.

Una verdadera educación, agregó, brinda al estudiante la oportunidad para construirse a si mismo como la persona que quiere ser.

Se debe educar para aprender lo que es relevante y aprender bien: aprender a pensar.

“También se debe aprender a vivir y a convivir. Convivir con los demás es de lo más complicado que puede existir”.

Finalmente, señaló que aprender a pensar es un elemento vital de una buena educación. “Pero eso es sólo la mitad de la historia. debemos entender a la educación como el procesos sistemático de aprender a vivir y convivir”, concluyó.

15 diciembre, 2015
Tecnología exige novedosos sistemas de enseñanza e incorporación al mercado laboral: Thomas Frey

Conforme pasa el tiempo y se desarrollan nuevas tecnologías los puestos de trabajo han cambiado, modificado, e incluso, desaparecido, por lo que la educación y preparación que brindan las escuelas se deben modificar y adaptar a las necesidades que requiere la nueva industria, afirmó Thomas Frey, Futurista y Director Ejecutivo del Instituto DaVinci.

Durante su participación en el Segundo Congreso Internacional de Innovación Educativa en el Tecnológico de Monterrey; agregó que las aplicaciones tecnológicas han venido remplazando el trabajo de las personas.

Sin embargo, explicó esto no significa que exista un enorme desempleo, sino que los puestos de trabajo requieren de mayor entrenamiento digital y especialización tecnológica.

Durante su conferencia, recalcó que las tecnologías cambian las formas en que se conciben las estrategias pedagógicas.

“Se debe transitar de un mundo físico a lo digital especialmente en las escuelas, donde las aulas deben tener y saber aprovechar las nuevas herramientas”, puntualizó.

En el mismo sentido, dijo, las empresas innovadoras que tienen miras al futuro, están definiendo las habilidades que deben tener las nuevas generaciones de estudiantes, por lo que debe haber una estrecha relación entre la industria y los centros educativos.

Por ello, explicó, cada vez serán más buscadas las personas con habilidades y conocimientos más específicos, por lo que su valor en el mercado, será aún mayor.

Sin embargo, agregó, no todo tiene que ver sólo con innovación, pues aún existen muchos rezagos que pueden enfrentarse con la tecnología, como es el caso de la cobertura de la misma.

Señaló que, en el mundo, aún existen poco más de 23 millones de niños que nunca han ido a una escuela y no reciben ningún tipo de educación. Sin embargo, consideró que con las nuevas tecnologías de comunicación, es posible que un solo maestro llegue a millones de personas de diversas partes del mundo y pueda otorgarles los servicios educativos básicos y abatir estas brechas de enseñanza.

Finalmente consideró necesario un esfuerzo global para tener un acercamiento digital a toda la población, incluso, a los sitios más alejados, a fin de que la población se adapte a las nuevas necesidades y no exista retraso alguno en la incorporación de las nuevas formas de vida.

14 diciembre, 2015
Si no renovamos formas de enseñanza, comprometemos futuro de estudiantes: CIIE

Si seguimos enseñando de la misma manera, como lo hemos venido haciendo en los últimos años, estamos comprometiendo el futuro de los niños y jóvenes de todo el país, señaló Salvador Alva, presidente del Tecnológico de Monterrey, durante la inauguración del 2° Congreso Internacional de Innovación Educativa (CIIE).

En este sentido, agregó que la creatividad es la mejor herramienta para la innovación en materia educativa, la cual, debe incorporar el desarrollo de todas las habilidades de las personas.

Durante la conferencia inaugural, Alva reconoció que la educación tradicional ha venido”matando el pensamiento creativo de los estudiantes”, por lo que se deben cambiar radicalmente la manera en la que se imparte la educación en las aulas, especialmente en nivel medio y superior.

Se deben incorporar ambos hemisferios del cerebro, dotando a los estudiantes de los estímulos que requieren; las clases tradicionales no lo están haciendo.

Recalcó que actualmente en el Tecnológico de Monterrey están preparando a los jóvenes para cubrir las necesidades de empresas que constantemente están innovando, en incluso, para modelos de negocio que aún no existen pero que están en el camino de la renovación basada en las nuevas tecnologías.

Bajo esta premisa, señaló que el recurso más escaso es el de los líderes que den respuesta a los problemas que enfrenta nuestra realidad, por ello, dijo, es necesario que los sistemas educativos cambien y se adapten a estas nuevas realidades.

Se debe renovar el ímpetu crítico-creativo, no matarlo; esa tiene que ser misión de la educación.

Finalmente, señaló que el CIIE forma parte de estas nuevas dinámicas de incorporación de la innovación en materia tecnológica, sino en la creación de nuevos paradigmas y renovación de las prácticas.

El Segundo Congreso Internacional de Innovación Educativa se realizará del 14 al 16 de diciembre en el Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México, se espera la asistencia de 3 mil participantes de 29 países y más de 685 instituciones.

14 diciembre, 2015