Cómo desarmar y armar una Reforma Educativa
La iniciativa de Reforma Educativa (RE) por parte del gobierno de Enrique Peña Nieto para el periodo sexenal 2012 – 2018, fue una incisiva devastadora. Si bien de manera reiterada se han reconocido por distintos especialistas, los costos sociales, junto al deterioro de distintos elementos del sistema que fueron afectados por dicha iniciativa. Dicha propuesta de reforma fue capaz de lesionar el tejido institucional que integra a la SEP, al magisterio nacional, a la imagen social de los y las educadores y al papel social de la escuela.
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Hacia un nuevo modelo de formación docente
Son pocas las instituciones en nuestro país que tienen competencia y capacidad en el campo de la formación docente, las Escuelas Normales junto con el sistema de Unidades de la UPN son las instancias que tienen una trayectoria más larga no siempre bien sistematizada y con algunas fortalezas en dicho campo, de lo que conocemos como el campo de la formación docente.
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El desarrollo académico e institucional en la UPN: De la Periferia al Centro
El pasado viernes 11 a las 9.30 se le ha dado toma de posesión de manera formal a la que será la 17 rectora de la Universidad Pedagógica Nacional en nuestro país la Dra. Rosa María Torres Hernández, distinguida académica de esta casa de estudios, dicho nombramiento corrió por parte del Subsecretario de Educación Superior Luciano Concheiro.
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Repensar la educación en tiempos de crisis y turbulencia sociopolítica
Pocos pensamos que la alternancia política iba a generar tantos problemas e inconformidades políticas. La llegada de un partido diferente y de un candidato no convencional no ha sido bien visto por todos aquellas personas que mantienen una mentalidad conservadora. Es obvio pensar que con el PRI y con la PAN, nos fue muy mal durante más de ochenta años bajo la llamada “dictadura perfecta”. (según lo dijo Mario Vargas Llosa)
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Por una Pedagogía sin fronteras
La globalización económica iniciada muy posiblemente a finales de la década de los ochenta del siglo pasado a partir de firmas de acuerdos e intercambios comerciales, el surgimiento de organismos de comercio multinacional, ha traído sus consecuencias en el terreno cultural y educativo. Recientemente incluso algunas universidades públicas y privadas realizan intercambios académicos principalmente de alumnos y en algunos casos también de profesores.
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El balance del 2018 en educación: La agenda pendiente por atender
Si bien se ha tornado en un lugar común decir o reconocer que los gobiernos salientes no cumplieron con sus promesas propuestas y aspiraciones educativas, habría que preguntarse por qué la mayoría de los gobiernos salientes deja un balance deficitario en la evaluación de su desempeño institucional.
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A 40 años de distancia repensemos el proyecto institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
En el marco de la X Reunión Nacional del movimiento denominado “Refundación de la UPN”, la cual se realiza los días 5, 6 y 7 en la ciudad de Guanajuato, esta es la postura que presento en calidad de profesor de dicha Universidad a esta Reunión Nacional.
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El sexenio termina. La agenda pendiente en educación
Ya reiteradamente se ha dicho que este 1° de diciembre es el día de cambio de gobierno, se va Enrique Peña Nieto y llega Andrés Manuel López Obrador, dicho relevo no es cualquier cosa, puede que sea (así lo esperamos muchos), un parteaguas en la historia política y social en nuestro país.
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La educación en México: balance de un sexenio
Estamos a muy pocos días de vivir la llegada de un nuevo gobierno, el cual no es cualquier gobierno, será el gobierno que representa la transición estructural y de una vuelta de tuerca hacia la izquierda.
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Del oficio a la profesión. De la profesión al oficio
Los y las docentes son los principales protagonistas de los actos, los hechos, los resultados y los avances educativos; no hay más. En este sentido desde hace muchos años se ha abierto un fuerte debate en torno a discutir si la carrera docente es un oficio o una profesión. Tratando de seguir la historia y la genealogía de la profesión, ésta inició como un oficio que requería una serie de habilidades básicas y especificas cuya tarea central era la de garantizar la transmisión de conocimientos y el acceso de los escolares a los mismos lo más fiel posible a la visión del que trasmitía.
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