Archivo del Autor: Miguel Ángel Pérez

El regreso a las escuelas sin escuelas

Este lunes 11 de enero los miles de niños y niñas regresan a la escuela, después de un periodo vacacional lleno de frío y de contagios por Covid. Este regreso a las escuelas será nuevamente con las escuelas cerradas debido a esta nueva fase de contingencia. Si alguien había pensado que muy pronto las escuelas abrirían estaban equivocados. Las escuelas seguirán cerradas y la atención educativa será remota, apoyada por el uso de las plataformas digitales y de dispositivos electrónicos. Es decir, el regreso a la escuela será sin escuelas para muchas otras personas el regreso a la escuela se ha prolongado más de la cuenta, para otras personas el tiempo que implica una pandemia y las medidas de seguridad son más prolongadas.

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Proyecciones y tendencias educativas para el año 2021

En nuestra tradición cultural se acostumbra enunciar deseos para el año que inicia. Son ejemplos recurrentes: hacer una dieta, bajar de peso, hacer ejercicio, ponerse a leer, disminuir el uso y abuso de los dispositivos electrónicos, etc. La zarandeada que nos ha dado el año 2020 que por fin terminó, ha dado lugar a muy poco margen para pensar a futuro, cuando el pasado nos atrapó con amenazas de contagio e infecciones. Es por ello que desde el sentido común el deseo por preservar la salud y evitar los riesgos sea la prioridad número uno.

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Apagar la pantalla y encender los libros

Puede pensarse, ya como un lugar común que el contexto de pandemia nos ha traído muchos cambios de diversa índole, no solo en el terreno educativo sino en la vida social en general. Los cambios nos han llevado de manera obligada a una nueva habilitación de prácticas y relaciones en la tarea educativa. Pero ¿y qué sucede con los hábitos educativos de lectura y revisión de textos? La educación a distancia se ha tornado en un esfuerzo un tanto exagerado por hacernos creer que la tarea educativa continúa. Pero en todo ello, ¿Qué hay con los hábitos de lectura? ¿Qué con el espirito investigativo de los escolares? ¿Y qué sucede en la tendencia de acercarse y acompañar por parte de los docentes a los escolares a quién más lo necesitan?

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Reflexiones educativas bajo un contexto de pandemia

El mes de marzo del año 2020, se ha tornado en una fecha emblemática, es la fecha en que se genera un impresionante parteaguas a nivel mundial. Hay un antes y un después de esta fecha. Un virus llamado COVID-19 o Coronavirus, pone en riesgo y en jaque a más de la mitad de los países del mundo. La OMS reconoce el riesgo como un riesgo mayor y declara que entramos a un estado de Pandemia y recomienda medidas de prevención y de cuidados extremos. El virus es altamente contagioso y de riesgo mortal, las recomendaciones son el aislamiento, la sana distancia, usar cubre bocas, lavar las manos con frecuencia y tomar alimentos que mejoren las defensas del organismo sobre todo en lo correspondiente a alimentos ricos en vitamina C y otros nutrientes.

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La vocación de educar en tiempos de coronavirus

El ser educador o educadora es un oficio que se aprende a partir de estar en el campo educativo, el oficio en educación se aprende como aprenden todos los artesanos que realizan una tarea, pero para el caso de los que estamos en educación el oficio es una tarea especializada, exigente, la cual se realiza dentro de un contexto de profundos cambios. 

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¿Qué mundo le dejamos a los jóvenes? ¿Qué jóvenes le dejamos al mundo?

Los y las jóvenes es el bono poblacional más valioso que tenemos para el desarrollo de nuestro país, ellos y ellas tienen un gran potencial ligado al hecho de ser joven, vitalidad, dinamismo, productividad potencial, inventiva, creatividad y un largo etcétera. Sí, pero también los y las jóvenes de ahora han mostrado un gran sentido de irresponsabilidad y poca sensibilidad en el contexto de la pandemia que estamos viviendo todos y todas.

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Educación en cuarentena 2.0

El año 2020 será recordado a lo largo de la historia como el año en que vivimos atipicamente en el encierro y el distanciamiento. Las escuelas que siempre estuvieron abiertas tuvieron que cerrarse, pasamos del aula de clase a la educación en casa, con horarios distintos y con el apoyo en la utilización de distintas herramientas, dispositivos, todos ellos productos del avance tecnológico. 

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El valor de la palabra que circula. Las narrativas en educación: Solo escribir, pero no escribir solo

Fui invitado hace unos días por el maestro Juan Hurtado Chagolla de la Red de Maestros que reflexionan y escriben acerca de su práctica en el estado de Michoacán y a nivel nacional, la RETE y que desde el año 2005 han asumido una posición tesonera y entusiasta de facilitar estos procesos con los docentes y a invitación de la Red del Libro en Colaboración de colegas del EDOMEX, quienes tuvieron esta brillante idea de convocar a Redes y colectivos de docentes de varios estados del país.

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¿Existe un modelo educativo de la pandemia?

Un modelo educativo es el conjunto de componentes los cuales se estructuran y se relacionan entre sí en la perspectiva responder a la demanda y a las necesidades formativas del entorno social, de los usuarios y para hacer funcionar un sistema educativo público, privado, urbano rural, etc.; o de cualquiera que se trate

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