Opinión

¿El fin de la escuela?

Con el desarrollo de los medios de comunicación masiva y de manera particular con el avance imparable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación han aparecido también futurólogos que auguran el fin de la escuela. Se argumenta que gracias a la disposición de las herramientas digitales, y un acceso ilimitado a la información, la escuela terminará por entrar en una etapa de obsolescencia.

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Escuelas sin COVID: Estrategias y medidas sanitarias para minimizar el riesgo de contagio en las escuelas

Si bien, se avizora difícil regresar a la escuela en lo que resta del 2020, es importante ir construyendo de manera colectiva y remota, un Plan para Proteger a la Comunidad Educativa sustentado en evidencias nutridas por experiencias internacionales, así como un Protocolo de Respuesta al recibir un resultado positivo de cualquiera de los miembros del colectivo escolar. 

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Fideicomisos… ¿y las niñas?

David-Calderon-avatar

A lo largo de dos semanas hemos asistido a una intensa discusión en torno a la extinción de los fideicomisos. De manera asertiva y comprensible –sin duda, a veces con más empuje que ingenio y más coraje que tino– físicos y geólogas, periodistas y defensores de derechos humanos, cineastas y deportistas de alto rendimiento se han movilizado. Alzan la voz. Se reúnen. Los entrevistan, escriben, ofrecen datos. Presentan logros. Argumentan.

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De las grandes esperanzas a los problemas sin respuesta

Roberto-Rodriguez

¿Recuerdan el clima de entusiasmo que se vivió al abrir el nuevo milenio? Medianoche del 31 de diciembre de 1999, se descorchan botellas, suenan campanas y comienza una nueva era, en que la promoción de la educación superior, la ciencia y la cultura nos traerían la anhelada paz social, la gobernabilidad democrática, el crecimiento económico y el bienestar. ¿Se ha cumplido la promesa? Este ensayo se propone delinear los trazos básicos de la matriz de cambio universitario planteada en las postrimerías del siglo XX y al inicio del actual y contrastarla con las preocupaciones del presente en torno a la sustentabilidad de las transformaciones incorporadas.

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El penacho de Moctezuma y el Imperio Azteca

Esteban Moctezuma Barragán (EMB) ha sentado sus reales en la Secretaría de Educación Pública (SEP) bajo el padrinazgo de Ricardo B. Salinas, Presidente del Grupo Salinas, y las relaciones tejidas como representante de Fundación Azteca en la Asociación “Compromiso Social por la Calidad y Equidad Educativa”. La educación como insignia y la Nueva Escuela Mexicana como instrumento al servicio del proyecto empresarial con enfoque en la creación de valor económico y social hacia la búsqueda del poder político.

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Los desaciertos de la educación

En un momento tan importante de la historia de México, han surgido múltiples cuestionamientos con respecto al rumbo que la educación ha tomado a lo largo de las décadas, sin embargo, la respuesta es sencilla: ha sido una historia de desaciertos que se han venido sumando de forma atávica en perjuicio de generaciones de estudiantes, todo gracias a que la educación se ha politizado gobierno tras gobierno para convertirse en uno más de los discursos oficiales, sin que se hayan reflejado resultados ni a corto, mediano o largo plazo, y hoy, el problema se ha agravado.

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¿Qué quiere el gobierno que trabajemos en la propuesta de aprende en casa II?

La realización del CTE del 2 de octubre hace recordar la narrativa de Marshall Berman en su libro todo lo sólido se desvanece en el aire, rememora en su contenido uno de los sucesos más trágicos del siglo XXI, hecho suscitado el 11 de septiembre del año 2000. Relato cuyo desenlace fatal, fue el derrumbe de las Torres Gemelas en Manhattan (Nueva York). Este acontecimiento ha marcado el rumbo no sólo de aquel país (Estados Unidos), sino de la historia a nivel mundial. Como secuela de advenimiento de la postmodernidad, el orden económico en los países se ha replanteado, las políticas neoliberales se han colocado en la mira, el clima, la salud ha cambiado, la educación ha tomado nuevos auges, obligando a entender ante este debate lo frágil que es el hombre ante una eventualidad a la que no está acostumbrado.

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¿A qué le llama revalorización docente el Secretario?

Con la llegada de Elba Esther Gordillo al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), las alianzas de esta organización sindical con los gobiernos de Carlos Salinas, Ernesto Zedillo, Vicente Fox y Felipe Calderón, se fortalecieron. Ya sea al frente o tras bambalinas, el poder de La Maestra se hacía presente. De eso no hay duda. Por ello es que, desde hace tiempo, he venido sosteniendo que la Secretaría de Educación Pública (SEP) no fue colonizada por este Sindicato, tal y como lo ha afirmado Carlos Ornelas en reiteradas ocasiones. Desde mi perspectiva, siempre hubo un pacto que favorecía a las partes. ¿Una evidencia que sostenga este argumento? La llegada del yerno de la profesora, Fernando González Sánchez, a la Subsecretaría de Educación Básica; obviamente, tal designación según se especuló, fue a cambio de un cierto número de votos en las elecciones de 2006.

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