México, sin maestros de tiempo completo: INEE
Sólo 17.7 por ciento de los maestros de educación secundaria son de tiempo completo en México, en contraste con el 40.4 por ciento de los docentes de este nivel de estudios que tienen una asignación por horas, establece el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en su más reciente reporte Panorama Educativo en México 2013.
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México requiere docentes: Carlos Mancera
En México no sólo hacen falta más maestros; también hace falta que estén mejor formados, por lo que las Normales requerirán cambios profundos para que sigan desarrollando su papel fundamental como instituciones formadoras de docentes, señaló el ex subsecretario de Planeación la SEP, Carlos Mancera. Por su parte, Lorenzo Gómez Morín, ex subsecretario de Educación Básica Invitado a esta mesa de análisis, el ex subsecretario de Educación Básica, Lorenzo Gómez Morin, dijo que uno de los “datos terribles” es el que cada año un millón de menores entre los 6 y los 17 años abandonen sus estudios. Ambos especialistas dijeron lo anterior en el marco de la presentación del informe Panorama Educativo de México 2013 preparado por el INEE.
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Persiste desigualdad y marginación educativa: INEE
El rezago educativo extremo es el analfabetismo, donde casi seis millones de personas no saben leer ni escribir, y de éstas, casi dos terceras partes son mujeres, dijo Sylvia Schmelkes, consejera presidenta del INEE, en la presentación del Panorama Educativo de México 2013.
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Pedirá SEP al INEE “examen extraordinario” para cubrir plazas directivas
Al trascender la información de que 6 de cada 10 maestros de Educación Media Superior (EMS), reprobaron el examen para ingresar al servicio profesional docente, el subsecretario del ramo, Rodolfo Tuirán, reconoció que se han identificado 155 puestos directivos donde ningún aspirante cumplió con los requisitos para cubrir el perfil “idóneo” que se planteó en este concurso de selección.
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Preocupantes los resultados del concurso de plazas: INEE
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), calificó como “preocupantes” los resultados del concurso nacional para la asignación de plazas docentes, donde 6 de cada 10 aspirantes no alcanzaron el nivel idóneo para estar frente a grupo. “Cada sustentante, independientemente sí sus resultados en los exámenes fueron idóneos o no, recibirán un dictamen que explique su desempeño para que identifiquen sus áreas de oportunidad y mejoren”, dijo Sylvia Schmelkes, consejera presidenta del INEE.
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6 de cada diez maestros evaluados, sin perfil “idóneo” para enseñar
60 por ciento de los maestros que presentaron el examen nacional en el concurso de oposición para el ingreso a la educación básica no tiene un perfil idóneo para estar frente a un grupo. En datos duros, de los poco más de 130 mil maestros que presentaron el examen, casi 80 mil no cumple con el perfil para estar en el aula.
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Aprender a escuchar, aprender a hablar. Material de apoyo para la práctica educativa
En un video publicado en el canal de Youtube del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, las investigadoras de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro, Sofía A. Vernon y Mónica Alvarado, autoras de la publicación Aprender a escuchar, aprender a hablar. La lengua oral en los primeros años de escolaridad, publicada por el INEE, subrayan que para …
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SEP e INEE prometen evaluar a maestros de Michoacán y Oaxaca
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Héctor Rojas
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22 julio, 2014
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Destacada, Política Educativa
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chuayffet, CNTE, Educación Básica, educación de calidad, FOROS DE CONSULTA MODELO EDUCATIVO, Michoacán, oaxaca, reforma educativa, SEP, Servicio Profesional Docente, Sylvia Schmelkes
Entrevistado al término de la firma del Convenio de Colaboración para la Electrificación y Conectividad de centros Educativos Públicos, el titular de la SEP aseguró que los docentes que se registraron para los concursos de plazas de educación básica y bachillerato de Michoacán y Oaxaca tendrán su examen, porque así lo marca la ley.
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Equidad educativa, obligación del Estado mexicano
“Muchos de los problemas que causa la inequidad en educación —sin duda los más importantes— no son educativos ni dependen de las políticas del sector. Encuentran sus raíces en la pobreza de la población y sus efectos.
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Cobertura en bachillerato universal podría tardar 25 años: INEE
La meta para lograr la cobertura universal de Educación Media Superior (EMS) del grupo de edad de 15 a 17 años, “tomará dos décadas más de lo previsto por el gobierno mexicano”, advierte el informe 2014 del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), El derecho a una educación de calidad.
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