Archivo del Autor: Miguel Ángel Pérez

La Nueva Escuela Mexicana y lo que la hace distinta de las reformas anteriores

El pasado viernes 3 de julio, fui invitado por los colegas de la Unidad 161 Zamora de la UPN, a un Panel sobre la Nueva Escuelas Mexicana y la formación de docentes en el marco de la realización de su Foro Internacional que organizan año con año. En esta ocasión y por cuestiones atribuidas a la pandemia se realizó dicho evento totalmente a distancia con el apoyo de las plataformas digitales. El panel en el que participé fue un dialogo informado al lado de los siguientes colegas: la Mtra. Leticia Torres Soto de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, Fidel Negrete Estrada Director de la Unidad 161 (Morelia) de la UPN, y Dany Becerra de la CNTE (Sección 18). 

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¿Y si las escuelas ya no están ahí cuando regresemos?

La escuela es una de las elaboraciones de la modernidad más importante, en ella se albergan imaginarios, representaciones, legitimidades sociales y políticas pero también rupturas y resistencias culturales. El 17 de marzo pasado la pandemia mundial por coronavirus, generó una fuerte ruptura con el mundo de la escuela, una profunda escisión entre la sociedad y la vida escolar.

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El debate ahora, ¿Cuándo regresar a las escuelas? ¿hasta cuándo alargar el encierro y el aislamiento?

Las últimas semanas han estado marcadas en torno al debate del coronavirus, el debate que aparece ahora en los medios y en las posturas que han hecho públicas distintas dependencias educativas (sobre todo de educación superior), han sido a partir de plantearse las siguientes preguntas ¿cuándo se regresa a las escuelas? ¿hasta cuándo alargar las medidas de aislamiento y sana distraiga y de quédense en su casa?

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Cuando las escuelas cierran, abramos los corazones

En torno a la pandemia por el coronavirus, se suceden infinidad de versiones, puntos de vista, propuestas, interpretaciones diversas y muchas veces encontradas. Lo cierto es que las escuelas públicas y privadas en nuestro país han suspendido el servicio educativo y gran parte de la economía, camina más despacio de lo normal.

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La escuela postergada

Por fin han llegado las vacaciones de primavera, para algunos un respiro, para muchos otros sólo postergar el problema para mejores tiempos. Desde hace un par de semanas las escuelas públicas en el país han cerrado sus puertas como medida preventiva para evitar contagios masivos de coronavirus. La escuela ese espacio institucional lleno de tantas cosas, hoy se debate nuevamente.

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El coronavirus como ruptura social

Para los miles o millones de niños y niñas en edad escolar que actualmente habitan el planeta, estos días de marzo y abril serán recordados como días de profundos cambios sociales debido al coronavirus; cambios que implican el no asistir a las escuelas y el cumplir con las tareas asistidos por una computadora, cambios en los que se pide no salir de casa, permanecer aislados, separados y con el menor contacto físico, cambios en donde la relación social se debe brindar de lejos, no saludarse, no besarse y evitar los abrazos.

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La importancia de las Comunidades de Aprendizaje para la Vida

A últimas fechas se ha puesto de moda un dispositivo novedoso en educación, las llamadas Comunidades de Aprendizaje para la Vida (CAV), aunque quisiera iniciar haciendo una precisión. En primer lugar, las comunidades de aprendizaje tienen un atributo social y en segundo están en contexto; serían comunidades de aprendizaje social y en contexto para la vida (CASCV).

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2020: el año que vivimos en peligro

A partir de los primeros días del presente año, alguien presagiaba que un año con doble dos y doble cero, era de mal augurio. ¿así ha sido? Para los supersticiosos, los que creen en estas cosas, esto es correcto. Me parece que a nadie de todos los habitantes del planeta nos había tocado vivir bajo un escenario parecido como al que nos enfrentamos ahora, con suspensión de clases por motivos de seguridad personal y como medidas de prevención sanitaria.

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