PISA 2012, Tabasco avanza inexplicablemente: Gil Antón

Son conocidos de manera general los resultados de la reciente edición de PISA 2012, se ha convertido en un lugar común decir que México está en el sótano de esta evaluación internacional, no obstante, se conoce poco menos que nuestro país junto con Brasil, Túnez y Polonia, fueron los países que representaron un mayor avance; de lo que se habla …

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El profesor puede crear sus propios cursos en línea

Una de las propuestas de estrategias de enseñanza y aprendizaje planteadas en el foro de consulta sobre el modelo educativo en Educación Media Superior, región 1, celebrado en Centro de Exposiciones y Convenciones de Chihuahua, tiene que ver con el diseño de un curso en línea a través de la plataforma Moodle con el propósito de impulsar los aprendizajes y competencias …

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Proponen impulsar carácter emprendedor entre bachilleres

Aunque el espíritu emprendedor puede formar empresarios, no se restringe a ello, más bien se identifica con el copromiso que adquieren los estudiantes por la innovación, la constancia y el efuerzo encaminados hacia el trabajo, señaló el maestro Jaime Santibáñez, en su propuesta del foro de consulta sobre el modelo educativo convocado por la Secretaría de Educación Pública (SEP). Tomando …

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¿El ambiente de aprendizaje lo hace el alumno?

De acuerdo con una de las propuestas presentadas en el foro que pasa revista al modelo educativo de Educación Media Superior (EMS) en Chihuahua, el 10 de febrero pasado, el factor distracción, en uno de los bachilleratos del estado de Sonora, no representó incidencia en la aprobación ni en el aprovechamiento de los alumnos; lo cual parece indicar que pueden …

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Reforma educativa no toca equidad: Schmelkes

En lo que corresponde a la equidad del sistema educativo,”en general queda igual” con  los cambios y las nuevas atribuciones a las que obliga la actual reforma educativa, en opinión de la consejera presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Sylvia Schmelkes. Así lo expresó durante su participación en el seminario que organizó el Instituto de …

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Impulsar comprensión lectora para mejorar aprendizajes en EMS

Uno de los principales retos fallidos de la Educación Media Superior (EMS) es generar alumnos que puedan comprender lo que leen, lamentablemente cerca de 7 de cada diez estudiantes no logra hacerlo, por lo que en la revisión del modelo educativo, una de las más de 300 propuestas, se basa en desarrollar estrategias encaminadas a la comprensión lectora. En el …

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Indispensable evitar simulación en la práctica docente

Uno de los obstáculos que imposibilitan el aprendizaje de los alumnos de Educación Media Superior (EMS), es la simulación en la práctica docente; para evitar esto, una de las propuestas emanadas de los foros de consulta es reforzar los mecanismos de evaluación y capacitación de los maestros de este nivel de estudio con el fin de que provean una enseñanza …

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Estrategias para mejorar aprendizajes de bachilleres

Con el objetivo de mejorar los aprendizajes entre los alumnos de Educación Media Superior (EMS), el profesor Jesús Ricardo Grijalva propuso una serie de estrategias encaminadas a este propósito para que a los maestros se les facilite su planeación de clase, en su participación en el foro sobre EMS, región 1, celebrado en Centro de Exposiciones y Convenciones de Chihuahua, …

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Normales tienen que ser cuestionadas

Las escuelas normales tienen que ser cuestionadas en sus estudiantes y en su personal académico, aseguró la especialista Graciela Cortés Camarillo, durante el arranque de los foros regionales en Educación  Normal, organizados por la Secretaría de Educación Pública (SEP). Además, las condiciones financieras de las Normales limitan sus capacidades para la autogestión, aseguró Cortés Camarillo; estas limitaciones de carácter presupuestal “no …

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El que enseña, entiende: Manuel Gil

  Con el ánimo de revalorar la profesión docente, el investigador de El Colegio de México (Colmex) Manuel Gil Antón, director académico de Educación Futura, criticó la expresión popular que dice: “el que sabe hace y el que no, enseña”, por lo cual en una vuelta de tuerca, el académico aseguró que más bien “el que sabe hace, y el que enseña …

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