• Otto Granados
• 17 junio, 2013
• Opinión
• academia, reforma educativa

En años recientes parece haber surgido una disonancia entre lo que produce la academia —artículos, papers, libros—, su efectividad para una discusión nacional pertinente y su relativo impacto en la formulación y la ejecución de las políticas públicas. El problema no se reduce desde luego a la explicación convencional —“los tomadores de decisión no nos hacen caso”— o a la …