Archivo de Etiquetas: Eduardo Gurría B

Educación: ¿En manos de quién?

Muchos son los problemas que México enfrenta en materia de educación: en primer lugar, está el evidente retraso educativo, no solo con respecto al resto del mundo, sino al interior debido a la nula atención que se le presta al sector, a la politización que ha usado, vía sindical, la educación como escalada hacia puestos de control, de poder y de enriquecimiento, o viceversa: desde la cúpula del gobierno para la manipulación vertical y hacia abajo, hacia las bases laborales del magisterio, y, así, no vamos a ningún lado.

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Los desaciertos de la educación

En un momento tan importante de la historia de México, han surgido múltiples cuestionamientos con respecto al rumbo que la educación ha tomado a lo largo de las décadas, sin embargo, la respuesta es sencilla: ha sido una historia de desaciertos que se han venido sumando de forma atávica en perjuicio de generaciones de estudiantes, todo gracias a que la educación se ha politizado gobierno tras gobierno para convertirse en uno más de los discursos oficiales, sin que se hayan reflejado resultados ni a corto, mediano o largo plazo, y hoy, el problema se ha agravado.

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¿Qué hacer por la educación?

A raíz de la pandemia provocada por el COVID19 salieron a la luz los aciertos y las deficiencias de los sistemas educativos de los países, algo así como el quién es quién en materia de educación; cada nación hubo de enfrentar la contingencia con los recursos disponibles a su alcance, de lo que surgió el que algunos estaban mejor preparados que otros debido a que habían desarrollado mejores condiciones, no solo para las épocas de crisis, sino como una cultura educacional que de tiempo atrás se había implementado como factor de cambio ante los retos que depara el Siglo XXI, ya que, oportunamente, se vislumbró la necesidad de reformar, de fondo, una educación que hasta el siglo pasado había constituido el paradigma de la enseñanza y el aprendizaje. Esto, en función del acelerado desarrollo de la tecnología y su potencial en todos los ámbitos de la modernidad; había que generar los cambios desde décadas atrás, con pandemia o sin ella, pero que, definitivamente, el coronavirus puso en evidencia, demostrando lo bueno y también lo malo de lo que hasta entonces, cada país había hecho en favor de sus estudiantes desde preescolar, hasta la universidad.  

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¿Cuál es la Nueva Escuela Mexicana?

Sin duda el mundo de la educación ha sufrido un cambio radical; estamos a las puertas de una dimensión desconocida a partir de los retos que representa la formación de las nuevas generaciones cuyo principal contexto será el mundo virtual, un mundo que, bien a bien, no terminamos de entender y mucho menos dominar, pero al que habremos de enfrentar, diseñando una transformación para la que, definitivamente, no estamos preparados.

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El cierre y el regreso

En todos los ámbitos educativos del país prevalece la pregunta acerca de cómo será el regreso a las aulas, pero primero habrá que preguntarse: ¿habrá regreso?, ya que hasta el momento no se vislumbra una solución al problema de la contingencia de salud, independientemente de las cifras que el gobierno, a través de los canales de la Secretaría de Salud, da a conocer; cifras y declaraciones nada confiables debido, en gran medida, a la desinformación y cruce de datos y números muy contradictorios, tanto al interior del país, como las que provienen del exterior y de las propias instituciones de salud, públicas o privadas, y aun de los propios particulares.

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¿La educación en la mira de Morena?

¿Qué es lo que ha llevado al gobernador de Puebla; Luis Miguel Barbosa, a emitir un decreto sobre la educación privada y al Congreso,  mayoritariamente de MORENA, a aprobarlo? A primera vista, la ley tiene fuertes tintes políticos, ya que muestra la tendencia presidencial de atacar al sector privado por donde sea, siempre y cuando no se toque a los consentidos, como TV Azteca, Televisa y otros, y parece, a todas luces, una más de las medidas populistas del AMLO.

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Enseñanza y aprendizaje en contingencia

Todo proceso educativo conlleva dos elementos inherentes y complementarios uno del otro: por un lado, tenemos la enseñanza y sus múltiples facetas, sea cual fuere el tipo o el nivel de la enseñanza de que se trate, y otro aún mas importante, el aprendizaje que se pretenda adquirir al final del proceso.

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Proyecto educativo o improvisación

La pandemia provocada por el COVID19 y las consecuencias sanitarias que se generaron, han pegado de manera significativa en todos los sectores sociales y económicos; hay afortunados que, aún en el encierro, siguen percibiendo ingresos, sobre todo cuando estos provienen de los sectores gubernamentales, según decreto presidencial próximo a publicarse en el Diario Oficial (Notimex, abril 22), o de empresas que, por sus propias características, no dejan de generar utilidades, como es el caso de las escuelas particulares que siguen cobrando colegiaturas –aunque no sabemos si esta situación ha de prevalecer por mucho tiempo, ya que se empiezan a percibir reticencias por parte de los padres de familia para cubrir la matrícula, sobre todo cuando la propia SEP no sabe hasta cuándo se va a extender el regreso a clases-.

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Corporativismo escolar

Desde el México prehispánico, el Estado, como quiera que se haya estructurado, ha asimilado la responsabilidad de la educación, al menos, a la letra, sin embargo, a partir de la Colonia, el Estado, la Metrópoli dejó de ocuparse de forma cabal de la educación, lo que propició la intervención de los particulares, religiosos, sobre todo, en el ámbito educativo, liberando, así, al Estado de esa penosa obligación.

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Las escuelas como espacios de alto riesgo

Los tiroteos en las escuelas se han convertido en un lugar común dentro de la narrativa de la violencia institucionalizada en nuestro país, tal como lo son ya, de manera tradicional, los asaltos, secuestros, asesinatos, ejecuciones, desapariciones y demás; se trata del enriquecimiento de las costumbres nacionales, enriquecimiento muy lamentable.

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