De lo tangible a la excelencia
En la actualidad los desafíos de ser docente son innumerables, uno de los retos importantes radica en propiciar el aprendizaje a distancia a través de medios digitales sostenido en principios pedagógicos, lo cual no es tan sencillo, pues la “capacitación” de golpe con la que los docentes se han preparado durante el periodo de confinamiento, no ha sido suficiente o satisfactoria, llevada a cabo por cursos esporádicos, empalmados o exprés, también siendo autodidáctico.
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Mensajería instantánea, una forma de comunicación educativa
Actualmente la educación se encuentra en un lapso de desinformación o de “fake news”, información falsa, referente a todo lo que ocurre con la pandemia de Covid-19, en que color de semáforo permanecemos, cifras de muertes y contagios, medidas preventivas, programas como “Aprende en casa”, por mencionar algunos, sin embargo algo que ha ayudado en demasía a la mayoría de los alumnos, padres de familia y docentes es sin duda la mensajería instantánea, un tipo de comunicación que se establece entre dos o más personas, mediante mensajes de texto, o multimedia, que permite estar conectado de manera simultánea a través de una aplicación. Esta situación permite reflexionar con las siguientes preguntas ¿La mensajería instantánea es suficiente para mantener una comunicación eficiente entre escuela y alumnos? ¿Quiénes tiene acceso a este tipo de comunicación? ¿La aplicación WhatsApp puede usarse con fines educativos? ¿Hasta dónde alcanza la mensajería instantánea para contribuir con la educación a distancia?
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¿A qué le tiras cuando sueñas mexicano…?
El pasado 21 de diciembre el Presidente López Obrador anunció a Delfina Gómez como nueva secretaria de Educación Pública, esto cuando Esteban Moctezuma Barragan sea ratificado como embajador de México en Estados Unidos. Lleva a una serie de interrogantes como: ¿la maestra tiene méritos para llegar a ese puesto público?, ¿es competente para ocupar ese cargo?, ¿cuenta con la experiencia necesaria para poder llevar políticas públicas educativas?, ¿será un títere mas del discurso obradorista?, ¿podrá subsanar todas las demandas y promesas en el ámbito educativo?, entre otras.
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El amor alcanza para educar
Las profesoras y profesores (por aquello de lo políticamente correcto), en los últimos meses han desarrollado su labor de manera distinta, desconociendo y por lo tanto explorando, sin capacitación y echando mano de lo poco o mucho que poseen, con dificultades para comunicarse con sus alumnos, padres de familia y compañeros, teniendo por enterados información que carece de certidumbre por parte de las autoridades educativas, locales y federales, sin embargo, esto no ha sido factor para detener su lucha por enseñar y lograr que los alumnos aprendan, aunque la calidad y nivel de aprendizaje no sea el óptimo, han sustituido la alta instrucción por las ganas de investigar y explorar las “nuevas” tecnologías educativas, se han mostrado comprensivos al momento de escuchar y atender a padres de familia y alumnos, es más han hecho hasta lo imposible por que sus alumnos aprendan a la distancia, si bien es cierto que siguen percibiendo su sueldo íntegro, por que así lo determinó el Secretaría de Educación Pública y Gobernadores, el pasado 19 de agosto, menciona Miranda (2020), “firmaron un acuerdo en materia educativa que reconoce el papel “insustituible” de los maestros, y que garantiza que durante la estrategia de regreso a clases Aprende en casa, se les pagará su salario íntegro y recibirán todas las prestaciones a las que tienen derecho”, existe algo, aparte del trabajo como sustento de la vida, que hace que los profesores realicen su trabajo aun a pesar de todas las condiciones adversas para dicho fin, “pero ¿qué es esto de que la escuela la hacen? ¿Qué es lo que hacen?, y mejor aún, ¿qué los motiva a hacer lo que hacen, a hacer la escuela? Será una militancia, una vocación, un llamado, una convicción, una de responsabilidad, un asunto de amor”, Neyra (2018).
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¿Verdad que no es tan fácil educar?
Hemos cumplido una semana de trabajo a distancia, a causa del confinamiento por el COVID-19 en el presente ciclo escolar con la estrategia Aprende en casa II y aunque de marzo a junio se trabajo de manera similar, no fue más que un paliativo para subsanar los días perdidos de clase a causa de la epidemia. Hoy nos encontramos ante un reto complicado para docentes, padres de familia y alumnos, estos últimos, de los cuales no sabemos qué efectos emocionales y de aprendizaje tendrá posterior de una fecha, que desconocemos hasta ahora.
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