Lo que sabemos y no de la educación en Oaxaca
Un costo importante de que la educación en Oaxaca haya estado secuestrada por la Sección 22 SNTE/CNTE por tantos años es que contamos con poca información confiable sobre el estado que guardan las escuelas, el magisterio y los resultados educativos en la entidad.
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Golpe a la 22: el debate / El problema es el diablo
Nota del editor: Tribuna Milenio convocó a cuatro destacados analistas: Manuel Gil Antón (ColMex y Educación Futura); Sergio Cárdenas (CIDE); Emilio Blanco (ColMex), y Fernando Ruiz Ruiz (Mexicanos Primero), a debatir sobre el presente y futuro del IEEPO y la CNTE en Oaxaca. Por ser de interés general, reproducimos aquí el debate. Bienvenida la deliberación pública. Manuel Gil Antón (investigador de El Colegio de México y …
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Golpe a la 22: el debate / El suicidio de la inteligencia / Emilio Blanco
Nota del editor: Tribuna Milenio convocó a cuatro destacados analistas: Manuel Gil Antón (ColMex y Educación Futura); Sergio Cárdenas (CIDE); Emilio Blanco (ColMex), y Fernando Ruiz Ruiz (Mexicanos Primero), a debatir sobre el presente y futuro del IEEPO y la CNTE en Oaxaca. Por ser de interés general, reproducimos aquí el debate. Bienvenida la deliberación pública. Emilio Blanco (ColMex) En México la educación es una extensión de …
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Golpe a la 22: el debate / El (gran) elefante en la sala
Nota del editor: Tribuna Milenio convocó a cuatro destacados analistas: Manuel Gil Antón (ColMex y Educación Futura); Sergio Cárdenas (CIDE); Emilio Blanco (ColMex), y Fernando Ruiz Ruiz, a debatir sobre el presente y futuro del IEEPO y la CNTE en Oaxaca. Por ser de interés general, reproducimos aquí el debate. Bienvenida la deliberación pública. Sergio Cárdenas (CIDE) Oaxaca es el mejor ejemplo de las desigualdades injustas …
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Golpe a la 22: el debate / El Modelo Soviético / Fernando Ruíz Ruíz
Nota del editor: Tribuna Milenio convocó a cuatro destacados analistas: Manuel Gil Antón (ColMex y Educación Futura); Sergio Cárdenas (CIDE); Emilio Blanco (ColMex), y Fernando Ruiz Ruiz (Mexicanos Primero), a debatir sobre el presente y futuro del IEEPO y la CNTE en Oaxaca. Por ser de interés general, reproducimos aquí el debate. Bienvenida la deliberación pública. Fernando Ruiz Ruíz (Mexicanos Primero) El editorial de un importante diario …
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Racionalidad e irracionalidad del IEEPO y de la Sección 22 (II)
Oaxaca es el quinto estado más grande del país y uno de los más diversos, ya que cuenta con 570 municipios y cerca de 12 mil comunidades donde se hablan 15 lenguas indígenas. Su población padece importantes problemas sociales ligados a la pobreza y la marginación.
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Evaluar la evaluación
En cuanto hablamos del término “evaluar” aludimos a una noción conceptual que tendrá una definición distinta según el objetivo que persiga. Si evaluar significa: señalar el valor de algo; estimar, apreciar o calcular el valor de algo; la idea de “evaluar” implica la necesaria existencia de un parámetro para comparar los valores.
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¿Dos Vidas o Solo Una?
El concepto de la ciudadanía como la participación de todos en las decisiones cívicas, políticas y sociales es relativamente moderno. Para finales del siglo 18, la Constitución de Estados Unidos representaba el pensamiento más avanzado sobre el concepto de la ciudadanía. Sin embargo, limitaba el derecho a participar a los hombres blancos.
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Catedra y política: Pablo Iglesias, candidato
La semana pasada salió como noticia que Pablo Iglesias, profesor universitario de 36 años, fue elegido como candidato, del partido denominado Podemos, a la presidencia de España (La jornada, 24/06/2015). La noticia llama la atención por dos razones: la primera, como objeto de reflexión académica; y la segunda, como un fenómeno relativamente nuevo en la vida política.
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Racionalidad e irracionalidad del IEEPO y de la Sección 22 (I)
La Sección 22 tomó parte destacada en las movilizaciones de la insurgencia magisterial de 1978 y 1979 que, a la larga, cristalizaría en la llamada Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE). Organización que antagonizó, desde la izquierda, al SNTE.
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