Estados

Advierte Enrique Alfaro que políticas educativas de la SEP están “condenadas al fracaso”

Justo ahora cuando se revisan las directrices sobre el currículum en materia de educación primaria en México, la experiencia de un autor como el español Jorjo Torres, con experiencia en sistemas de educación tan grandes y complejos como el brasileño, es más que oportuna. Especialista en innovación y prácticas educativas, pero sobre todo en el análisis del currículum y la formación del profesorado, el director de Pedagogía y Didáctica de Universidades da Coruña tendrá en Guadalajara una audiencia dispuesta a ampliar el panorama de la discusión sobre la reforma educativa que proponen las autoridades federales mexicanas.

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La Reforma como pretexto

Hace unos días se lleva a cabo, en el estado de Chihuahua, un paro de labores en todas las escuelas dependientes del subsistema estatal de educación motivado por una serie de inconsistencias en el pago de salarios que, en algunos casos superaba los ocho meses de retraso, el trato, así como diferencias en la interpretación de la ley en cuanto a las prestaciones que tienen que ver con la fecha que establece la propia Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) al 31 de mayo de 2015.

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Pide INEE a municipios mayor participación en mejorar calidad de educación indígena

En la tarea por elevar la calidad de la educación que se ofrece a la población indígena de México, la consejera del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Sylvia Schmelkes del Valle, consideró necesario que los municipios tengan una mayor participación, utilicen las Directrices que en esa materia emitió este Instituto y apoyen a las organizaciones de docentes de esas comunidades para que introduzcan en la escuela contenidos culturales y la evaluación de los aprendizajes en lengua propia.

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Entender la diferencia como un valor social: CRESUR

Chiapas.- Preparar a los maestros y a la sociedad para que seamos más sensibles ante las necesidades de todos y comenzar a ver la diferencia como un valor, es el objetivo y resultado del 2º Foro Internacional “Políticas de Innovación para Educar con Inclusión”, destacó José Humberto Trejo Catalán, Rector del Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa (CRESUR).

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