Expertos piden mayor práctica en aulas para alumnos normalistas
Myrna Liliana Carrasco Guzmán, maestra de una escuela normal en Coahuila, señaló durante su ponencia en el foro regional de Consulta de Educación Normal que “las escuelas normales son y han sido en México las principales responsables de la formación de docentes, las depositarias de las necesidades de un país que ahora, como nunca, necesita de maestros bien formados que …
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Profesionalización docente, proceso sistemático y complejo: Foros de consulta
Con el título “La habilitación docente en las Escuelas Normales”, la profesora Alva Rosina Salgado Monárrez presentó en el Foro Regional de Consulta de Educación Normal, en Saltillo, Coahuila, su ponencia enfocada a la transformación docente en educación básica, donde señala que “las instituciones de educación superior han requerido de los cursos de educación continua, para aquellos profesionales que pertenecen a …
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Intercambio de experiencias, clave para la profesionalización docente
Orlando Cavazos Jiménez, profesor de escuela normal afirma que una de las necesidades imperantes para elevar la calidad del futuro docente de Educación Básica y mejorar los promedios que arrojan los exámenes de Ceneval, es constituir y operar las Academias Estatales entre las escuelas formadoras de docentes para compartir conocimientos y experiencias en los cursos impartidos para guiar a los …
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Generar modelos autónomos de enseñanza docente, propuesta de normalistas
Con el título “Autocrítica: una propuesta” Francisco Careaga Domínguez, profesor normalista de Hermosillo, Sonora, recordó que, desde sus orígenes la formación de maestros como obligación de Estado, se supeditó a las características y necesidades de la educación inicial. De una u otra manera las propuestas curriculares de educación normal se han diseñado para lograr que los estudiantes normalistas conozcan, interpreten y apliquen planes y …
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Evaluación, instrumento de profesionalización docente
Considerando que para actuar con calidad hay que evaluar y para evaluar hay que medir. Y partiendo del principio de que todo se puede medir, con la condición de generar el instrumento adecuado, o dicho de otra manera, todo se puede medir, pero no todo se mide con el mismo instrumento, Francisco J. Cuéllar Martínez, investigador de temas educativos, presentó en …
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Normales sin infraestructura, obstáculo para la formación de docentes
“La gestión educativa es el acceso para mejorar la educación en diversos aspectos; en estos tiempos el sistema educativo viene enfrentando retos y se necesita brindar una respuesta con la finalidad de ir solventando las carencias que existen dentro de las instituciones normales; es un reto que afronta la sociedad para beneficiar en el desarrollo de nuevos diseños facilitando las …
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El plan de estudios de la ENS: una propuesta
Rosaura Ruiz. El Plan de Estudios 2012 de la licenciatura en Educación Primaria de la Escuela Normal Superior destina a Ciencias Naturales sólo 12 horas (menos de 5% del mapa curricular), lo que es, a todas luces, insuficiente para cubrir adecuadamente los conocimientos disciplinares que el docente debe manejar a un nivel superior y saber transmitir significativamente a sus …
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Maestros y normalistas bloquean cinco horas Autopista del Sol
Chilpancingo. Entre ocho y 10 mil manifestantes –maestros, estudiantes y normalistas– bloquearon durante cinco horas todos los carriles de la Autopista del Sol México-Acapulco, para exigir que se derogue la reforma educativa que afecta a unos 70 mil maestros, exigieron la libertad de presos políticos –cinco, representantes de la policía comunitaria– y mejores condiciones laborales, en un pliego petitorio de …
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Formación de normalistas no responde a demandas actuales
La formación que actualmente están adquiriendo los estudiantes de las escuelas normales, no corresponde a las necesidades, ni a las actuales demandas sociales, según se ha reconocido en el Plan Nacional de Desarrollo, sostuvo el especialista de la UNAM, Andrés Lozano Medina durante su conferencia magistral en la inauguración del foro de consulta región tres, celebrado en la ciudad de Guanajuato; …
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Transformar las escuelas normales para formar mejor capital humano
Es imperativo hacer de la educación pública un factor de justicia y equidad, fundamento de una vida de oportunidades, desarrollo integral y dignidad para todos los mexicanos. Por lo tanto se requiere replantear las tareas de la educación mexicana con el propósito de que efectivamente contribuya a construir el país que queremos: la nación plenamente democrática, con alta calidad de vida, …
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