El día que regresé al kinder
El lunes, establecieron las reglas para llevarse bien y respetar a los demás: saludar, pedir permiso cuando quisieran pasar, dar las gracias… cuestiones así, sencillas, acordadas en la Asamblea del salón. Con cuatro años de edad. La educadora las anotó y, cada día, al final de la jornada, daban cuenta personal de su observancia. Yo no más tres; a mí me tocó no hacer bien la cinco; creo que no me falló ninguna, ah sí: le di un empujón a Jaime.
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“Profesionalización” de Directivos Escolares
Durante los últimos días ha circulado en redes sociales una versión no oficial (borrador o documento de trabajo) de la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (versión del 17 de julio, 2019), como parte de la legislación secundaria o reglamentaria del Artículo 3º. Constitucional (reformado en mayo de este año). En ese contexto, este comentario tiene la intención de discutir los problemas de la formación de Directivos Escolares de la Educación Pública (sobre todo de los niveles de Preescolar, Primaria, Secundaria y Media Superior), a partir del contenido del documento aludido, es decir, del proyecto propuesto por la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados (federal).
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Orwell y la Nueva Escuela Mexicana
El ciclo educativo 2019 está por empezar, por lo que la 4T se encuentra haciendo los preparativos para iniciar clases y, para ello, preparan a los docentes con un taller de capacitación en lo que ellos llaman, eufemísticamente, “Hacia una Nueva Escuela Mexicana”; documento donde se resume la visión que tiene el nuevo gobierno federal sobre la educación mexicana en este sexenio.
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La Nueva Escuela Mexicana y los nuevos maestros
En los sucesivos gobiernos mexicanos, dentro del contexto político-electoral y de afán de permanencia en el poder y del dominio y control de todos los escenarios de la vida pública, cobra una importante relevancia el ámbito de la educación; los intentos por establecer programas y planes no han cesado a lo largo de décadas, con políticas educativas que tan solo han sembrado incertidumbre en los que, de alguna manera participamos en la educación, afectándonos de manera muy sensible, tanto a maestros, como, y por supuesto, a alumnos, mediante una retórica gastada y tanto, que ya no se comprende, una retórica que lo único que genera es una expectativa por el cambio, pero solo por cambiar, de ahí que nos preguntemos ¿y ahora, qué?.
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Manos libres a las universidades Gansito. Mayor control a las universidades autónomas y sin pistas claras para las instituciones privadas
Finalmente el pasado de 30 de julio en el Diario Oficial de la Federación la Presidencia publicó el decreto de creación del organismo público Coordinador de las Universidades para el Bienestar Benito Juárez García, el cual será descentralizado, con personalidad jurídica, patrimonio propio, autonomía técnica y de gestión, y estará coordinado por la Secretaría de Educación Pública.
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Enseñar filosofía en la Escuela Secundaria
¿Vale la pena enseñar Filosofía a modo de un relato según lo que se consideran ciertos autores clásicos? ¿Vale la pena enseñar filosofía como si los alumnos de escuelas secundarias fueran a formarse en calidad de “mini” licenciados o especialistas en dicha disciplina? ¿Vale la pena enseñar Filosofía sin posicionamiento político alguno que incida en dicho avatar? ¿Puede haber una enseñanza políticamente comprometida si hacia la mitad del curso el tema se sitúa en la “Alegoría de la caverna” del Libro VII de la República de Platón o si cerca de fin de año todavía se enseñan algunos aspectos de la Crítica de la Razón Pura de Kant, siempre descontextualizados del presente histórico?
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La situación de la Telesecundaria antes, durante y después de la Reforma Educativa 2017 (Tercera parte)
La obligatoriedad de la educación secundaria -incluida la Telesecundaria- en nuestro país no ha sido universal y plena. A más de veinticinco años de distancia puede hablarse de niveles de obligatoriedad según la región, el momento histórico y el contexto.
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¿Cómo se organizará la Fase Intensiva de los Consejos Técnicos Escolares?
La Secretaría de Educación Pública (SEP) se equivocó al usar un guión para divulgar la Nueva Reforma Educativa y desconocerlo tras la filtración del mismo. Reaccionó casi de manera inmediata sin embargo el daño ya estaba hecho. Aceptó tácitamente la existencia del documento pero lo consideró extraoficial. No obstante de haber corregido el error, aún está por verse el costo político a pagar por un descuido de esa magnitud.
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Escuelas Normales: la Estrategia 4T
La reforma educativa impulsada por Andrés Manuel López Obrador ha marcado una trayectoria intermitente, porque se va construyendo en el camino. El 15 de mayo se publicó el decreto que reforma, adiciona y deroga diversas disposiciones de los artículos 3o. 31 y 73, y con ello se materializa la base del nuevo Acuerdo Educativo Nacional. En todo este proceso, hay un sector que no había figurado en las políticas anteriores, y esta vez le abrieron la puerta: el normalismo.
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Uso, abuso y reúso de los libros de texto gratuitos
En este año 2019 se cumplen 60 años de la creación de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG), muchos mexicanos y mexicanas fuimos alfabetizados y nuestra primera puerta con la cultura fue a través de los libros de texto que cada año nos obsequiaba la SEP. De primero a sexto de primaria por área o asignatura después se sumó el preescolar y en los últimos años se ha incorporado la educación secundaria.
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