Política Educativa

Al inaugurar el Foro Implicaciones de la obligatoriedad y gratuidad de la Educación Superior en México, el subsecretario de Educación Superior en la SEP, Luciano Concheiro Bórquez, afirmó que garantizar este nivel educativo daría mayores oportunidades a los jóvenes en el futuro. De acuerdo con el funcionario federal, la Educación Superior en México deberá ser universal, gratuita, laica, obligatoria, un derecho humano, democrática, integral, equitativa y de excelencia, de aprobarse la Iniciativa de reforma al Artículo Tercero Constitucional, propuesta por el Presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador.

Al respecto, la consejera presidenta del INEE, Teresa Bracho González, informó que la aplicación de esta importante prueba depende de la respuesta que dé la Suprema Corte de Justicia a la controversia que presentó este Instituto y en la cual solicita se le otorgue el presupuesto que solicitó y que la Cámara de Diputados redujo en aproximadamente 43 por ciento, en detrimento de algunos de sus proyectos sustantivos.

Sin autonomía, la evaluación de la educación corre el riesgo de debilitarse, de hacerse a modo y de experimentar una inflación de resultados como ya ocurrió con la prueba ENLACE, afirmó la consejera de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Sylvia Schmelkes del Valle. En el foro Hacia una nueva legislación para el fortalecimiento de la educación de niñas, niños y jóvenes, organizado por el Senado de la República, destacó que, además, se perdería la instancia que vela con independencia por la mejora continua y el cumplimiento del derecho de todas las niñas, niños y jóvenes a una educación de calidad.

La Suprema Corte de Justicia de la Nación admitió, para su análisis, el juicio de controversia constitucional que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) promovió en contra de la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión, debido a que ésta efectuó un recorte en el presupuesto para el 2019 que afectó a este organismo autónomo en una proporción superior a 43 por ciento con relación al presupuesto de 2018. La controversia fue admitida por la Corte y turnada al Ministro Alberto Pérez Dayán.

Autonomía, gratuidad, obligatoriedad y excelencia fueron los puntos en que Imanol Ordorika, académico del Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM, basó su ponencia sobre la reforma educativa en la Cámara de Diputados. Durante la tercera Audiencia Pública convocada por la Cámara de Diputados para analizar la Iniciativa de reforma educativa del Presidente Andrés Manuel López Obrador, con representantes de Escuelas Normales y Educación Superior, el investigador de la UNAM expuso la propuesta de que la ley exprese con claridad que el Estado mexicano imparte Educación Superior y ésta incluye a las instituciones a las que la ley otorga autonomía, y están obligadas a ser gratuitas y a participar de un proyecto de educación obligatoria.

El Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) informó el deceso de la profesora investigadora María Bertely Busquets, este domingo 17 de febrero. Licenciada en Sociología, egresada de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México; Maestra en Ciencias con Especialidad en Educación por el Departamento de Investigaciones Educativas (DIE), del Cinvestav; y Doctora en Educación por el Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, formaba parte del CIESAS Ciudad de México desde 1991.

La dotación de alimentos en escuelas de Educación Básica en zonas vulnerables del país, es un planteamiento acertado en la Iniciativa de reforma educativa del Ejecutivo federal, pero no es suficiente para lograr la equidad, consideró Diego Juárez Bolaños, académico del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (Inide) de la Universidad Iberoamericana.

UNESCO México se sumó a las audiencias públicas en la Cámara de Diputados, participando este 13 de febrero junto a otros organismos nacionales e internacionales y organizaciones de la sociedad civil, para analizar la Iniciativa de reforma educativa. El organismo internacional hizo un planteamiento de cinco puntos basados en el objetivo 4 de Desarrollo Sostenible –Educación de Calidad–, en los que figuran la educación como derecho humano y bien común, la equidad y la inclusión, la visión internacionalista, docentes y directivos cualificados y un monitoreo de metas.

Todos los gobiernos democráticos admiten claramente la importancia de la evaluación como parte medular del diseño e implementación de las políticas públicas, afirma la consejera presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Teresa Bracho González.

Al concluir la Mesa IV “Legisladores federales y locales”, de las Audiencias Públicas en materia educativa, la presidenta de la Comisión de Educación, Adela Piña Bernal, afirmó que este ejercicio confirma la pluralidad y respeto que se ha tenido en esta Legislatura de parlamento abierto. Subrayó que se escucharon a coordinadores de los grupos parlamentarios y legisladores. El ejercicio ha sido uno de los mejores, porque lo que se busca es considerar cada uno de los elementos, palabras, conceptos y puntos de vista, dijo.