¿Tasa bruta, tasa neta, o medidas alternativas? El problema de medir la cobertura de la educación media superior
El pasado 23 de agosto, el Senado de la República organizó el foro “Educación para el desarrollo sostenible: la reforma necesaria”. Ahí realicé una presentaciónen la que sostuve que las cifras utilizadas por la SEP, basadas en la tasa bruta de cobertura (“Tasa bruta”) sobreestiman los niveles de cobertura en la educación media superior (EMS); también señalé que, utilizando cifras que se apegan más a la realidad de la cobertura de la EMS en el país, el objetivo de alcanzar la cobertura universal en 2021 parece inalcanzable.
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¿Cómo resolverá la reforma educativa las desigualdades de contexto escolar?
Hace unos días la SEP y el INEE dieron a conocer los resultados de la prueba PLANEA para la educación básica. Esta nueva prueba, que sustituye a la cuestionada prueba Enlace, evalúa el dominio de aprendizajes de los estudiantes de sexto año de primaria y tercer año de secundaria en las áreas de comprensión lectora y matemáticas.
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Las matemáticas de un desastre educativo: los resultados de Planea 2015 en la EMS
A principios de este mes se dieron a conocer los primeros resultados de Planea, la prueba nacional de aprendizajes que sustituye al ENLACE, diseñada por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y la Secretaría de Educación Pública. Planea se aplicó a más de un millón de jóvenes del último grado de Educación Media Superior (EMS) en 14,548 planteles de instituciones educativas públicas, universidades autónomas, y escuelas privadas del país.
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Estratificación de la oferta educativa y desigualdad social en el acceso a la educación superior
En mi colaboración anterior (Educación Futura, 21, abril) argumenté que el incremento en la cobertura no parece haber reducido la desigualdad de oportunidades de acceso a la educación superior. A pesar de que existen más lugares, los nuevos espacios han sido acaparados de manera desproporcionada por los jóvenes provenientes de familias con mayores recursos socioeconómicos. Esto ha mantenido las brechas …
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Mayor matrícula universitaria ¿mayor equidad social?
Es un hecho ampliamente reconocido que México tiene un déficit de universitarios. Comparado incluso con otras naciones latinoamericanas como Chile y Argentina, el porcentaje de jóvenes que ingresan a las instituciones de educación superior en el país es bajo, no se diga en relación con países industrializados como los de la OCDE. Esta situación ha llevado a un consenso sobre …
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El IVA a los servicios educativos: “1-2” a los sectores medios, Patricio Solís
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Patricio Solís
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17 septiembre, 2013
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Opinión
En la jerga del boxeo el “1-2” es una combinación de golpes (jab primero, recto después) en donde el primer golpe, aparentemente sin mucha potencia, abre la puerta al segundo, este sí más contundente. La propuesta de gravar con el IVA las colegiaturas privadas se asemeja a esa conocida fórmula pugilística, pues representa un golpe fuerte y recto a las …
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