Archivo de Etiquetas: Escuela normal

Escuela autónoma para maestros

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  Fernando Gutiérrez Godinez / Pluma invitada Promesa es deuda, consideramos ahora la gestión de las escuelas formadoras de los maestros de México, no partiendo de su realidad histórica y actual sino desde la pretensión de una justa autonomía que se esboza en el marco legal y a partir de los principios de la gestión. Percibo un gran simplismo cuando ...

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Las escuelas normales a prueba

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En los últimos días el tema de las escuelas normales apareció recurrentemente en mis inquietudes y prioridades profesionales. Primero, la semana anterior conversé al respecto con Alma Maldonado, académica del Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados; compartimos incertidumbres y preguntas, pero ninguna certeza. El fin de semana me enteré que concluyeron los foros sobre el ...

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Normalistas toman Instituto de Educación de Oaxaca

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Oaxaca. Alumnos de la Escuela Normal BilingüeIntercultural de Oaxaca (ENBIO) tomaron las oficinas del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO). Un portavoz de los inconformes señaló que las autoridades no les han dado a conocer propuestas para realizar la revisión integral de la Normal. Al contrario, dijo, los directivos y el representante del nivel han obstaculizado la solución al conflicto que ya tiene ...

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¿Cómo seleccionar a los alumnos normalistas?

Juan Carlos Ramos Rodríguez, participante en el Foro regional número 2 sobre el modelo educativo en Educación Normal, realizado en Coahuila el 12 de febrero pasado, considerando que en la actualidad “los cambios sociales, culturales, económicos, tecnológicos, la creciente desvalorización y restructuración de la institución de la familia, la necesidad de estar informado y comunicado con el mundo exterior se ...

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Normales, insuficientes para la formación docente

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“El problema educativo no solo tiene que ver con lo que es está enseñando en cada una de las escuelas, sino también en cómo se han venido formando los profesores. La crisis en la formación  docente no es causada del todo  por  una inadecuada formación sino por la insuficiencia de dicha formación. Tan insuficiencia tiene que ver con problemas de ...

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Imprescindible incluir el arte en la formación docente

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“El arte es una valiosa herramienta de apoyo para la formación humana, ya que no sólo toca los puntos intelectuales de una persona, sino también su intimidad emocional, lo que coadyuva al desarrollo de su sensibilidad, y al ser sensible podrá respetar y formar un pensamiento crítico en toda la extensión de la palabra”. Sin embargo, el arte se encuentra ausente ...

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Las normales en la mira (segunda parte)

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Al igual que muchos de mis colegas, corro el riesgo de generalizar. Las diferencias—que no la diversidad—son un rasgo de los sistemas de educación. No es lo mismo, por ejemplo, la “Rebsamen” de Xalapa, que la Rural de Ayotzinapa. Hay unas que de benemérita nada más tienen el nombre, en tanto que otras que tal vez sí merezcan premio y ...

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Las normales en la mira (primera parte)

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Tras una breve revisión de las relatorías de los foros precedentes, parecería que el propósito real de las consultas es legitimar la política educativa del gobierno del presidente Peña Nieto. Algo hay de eso; el sistema educativo en su conjunto y las escuelas normales (o la tradición del normalismo mexicano) atraviesan por una crisis de legitimidad. Pero al mismo tiempo, ...

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Transformar escuelas normales en Universidades

Carlos Ornelas, investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana y colaborador de Educación Futura, propuso transformar  a las Escuelas Normales en Universidades “en toda la extensión de la palabra”, casas de estudio que aborden todas las áreas de conocimiento. “Es indispensable un replanteamiento de fondo en las escuelas normales, es necesaria una cirugía mayor, que estas instituciones tengan carreras profesionales y técnicas ...

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El plan de estudios de la ENS: una propuesta

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  Rosaura Ruiz.  El Plan de Estudios 2012 de la licenciatura en Educación Primaria de la Escuela Normal Superior destina a Ciencias Naturales sólo 12 horas (menos de 5% del mapa curricular), lo que es, a todas luces, insuficiente para cubrir adecuadamente los conocimientos disciplinares que el docente debe manejar a un nivel superior y saber transmitir significativamente a sus ...

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