“Nuestra intención no es correr maestros; ése no es el fin de la reforma educativa. A lo mejor es el fin de otros, pero ése no es el fin de la Reforma ni del gobierno”, advirtió hoy Aurelio Nuño.
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“La reforma educativa plantea que los maestros son el único problema y solución del sistema educativo, estas conclusiones que fomentan la exclusión y la estigmatización de los docentes, se han hecho de forma brutal, racista, clasista y altanera”, señaló Manuel Gil Antón.
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Como una incongruencia con la reforma educativa, calificó Mexicanos Primero la resolución del INEE de considerar que un maestro no realizó la evaluación, cuando no presentó ni un solo instrumento.
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Con la presencia del Comisionado General de la Policía Federal, se reunieron en la SEP, el titular de la dependencia y los gobernadores de Michoacán, Oaxaca, Guerrero, y Chiapas, con el objetivo de “afinar las estrategias de seguridad para la aplicación de la Evaluación del Desempeño” en esos estados.
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Para Alberto Arnaut, investigador de El Colegio de México, el Servicio Profesional Docente tiene excesos que lastiman a los profesores y restan legitimidad al sistema educativo.
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Para mejorar la calidad educativa en el país es necesario fomentar la investigación en la materia, señaló Concepción Barrón Tirado, presidenta del Comie.
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Ante la reforma educativa que se implementa en el país, en la que no participan profesores, ni especialistas en la materia, la cual solo es comunicada por el gobierno, debe implementarse una resistencia inteligente, afirmó Javier Loredo, Director del Departamento de Educación de la Universidad Iberoamericana.
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De 41 mil 231 personas programadas para la Evaluación del Desempeño Docente, se presentaron 40 mil 303, es decir, el 97.75%, informó hoy Ramiro Álvarez Retana, Coordinador Nacional del Servicio Profesional Docente.
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La SEP anunció que los maestros que no se presentaron a la evaluación de desempeño no serán retirados del servicio, siempre y cuando hayan cumplido con al menos una de las 15 posibilidades o situaciones que contempla el proceso de evaluación.
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Los estudios de posgrado en materia educativa son una parte fundamental para incentivar la investigación y proponer mejores prácticas y políticas públicas que mejoren la calidad de la educación a nivel nacional, señalaron expertos en la inauguración del Encuentro de Estudiantes de Posgrado en Educación.
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