Abelardo-Carro-Nava

En qué país vive Nuño…

Después de la reciente comparecencia del Secretario de Educación, Aurelio Nuño, tanto en la Cámara de Senadores como de Diputados, algo es evidente: la disonancia que existe entre el discurso y la realidad a la que miles de profesores se enfrentan a diario. Y es que mire usted, afirmar la existencia de un escenario educativo transformado como el que fue expuesto en voz de este funcionario, nos remite a pensar y repensar las complejidades por las que atraviesa el Sistema Educativo Mexicano (SME) pero, también, el Sistema Político.

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Trabajar con ahínco en favor de las niñas

El tema del Día Internacional de la Niña este año se basa en los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible: “Progreso de las niñas = progreso de los Objetivos: datos sobre la situación mundial de las niñas”. El bienestar, los derechos humanos y el empoderamiento de los mil 100 millones de niñas del mundo son fundamentales para cumplir la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

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Cátedra ANUIES Ética del Desarrollo Sostenible “Dr. Manuel Velasco Suárez”

La declaración de la UNESCO del año 2009 ha sido conocida como la declaración de la Responsabilidad Social de la Educación Superior, en ella se estableció que la educación superior es un bien público y responsabilidad de todos los actores, pero fundamentalmente de los gobiernos; y tiene el reto de avanzar nuestra comprensión sobre las situaciones actuales, tanto locales, nacionales, como globales, y la capacidad de transformarlas.

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Clase 2016: transformemos el aprendizaje

CLASE es la Cumbre de Líderes en Acción por la Educación, que reúne a especialistas nacionales e internacionales para discutir temas prioritarios sobre educación en México. CLASE surge en 2010 como un movimiento interesado en transformar la educación en México, promoviendo prácticas e ideas innovadoras y ofreciendo un importante foro de discusión en la búsqueda de un sistema educativo de calidad y equidad para todo ciudadano mexicano.

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Educación y Constitución: la amplia responsabilidad del gobierno

Aunque no han terminado las dificultades que enfrenta la implementación de la reforma de la educación, parece que sí están amainando. Debido a que todo el tiempo se ha tratado de un problema de la relación entre Constitución y vida social, entre la formalidad de la norma y su realización como vivencia, como criterio y reglas de acción, ello ha puesto de manifiesto la capacidad real del gobierno para cumplir y hacer cumplir la Constitución, como dice el texto que se utiliza en las tomas de posesión de alguna responsabilidad originada en el voto popular o en la designación por autoridad constituida.

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Una propuesta incluyente de geografía para la SEP

La SEP en su documento del Modelo Educativo 2016 pone la vara muy alta dadas las condiciones en que operan las escuelas de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato del país, por lo que difícilmente podrá ser retomado en forma total por las diversas instituciones educativas, dada la disparidad de sus contextos locales, infraestructura, gestión, docentes y alumnos que las caracterizan.

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¿Educación sexual en las escuelas?

Tremenda polémica nacional ha causado la propuesta sobre el matrimonio igualitario que, meses atrás, el Presidente de México, Enrique Peña Nieto, envío al Senado de la República con la intención de que se modificara el artículo 4º de la Constitución Mexicana y el Código Civil Federal para garantizar el matrimonio igualitario entre adultos en todo el país. Esto, a decir del mandatario nacional, con la intención de “incorporar con toda claridad el criterio de la Suprema Corte de Justicia de la Nación para que las personas puedan contraer matrimonio sin discriminación por motivos étnico, discapacidad, condición social, género o preferencias sexuales” (Milenio, 17/05/2016).

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