Política Educativa

Familias mexicanas gastan hasta 22% de su presupuesto en educación de estudiantes que asisten a escuelas públicas

El nuevo Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2021/2 sobre los actores no estatales en la educación,, presentado ayer en la Cumbre mundial de la educación RewirEd en Dubái, muestra que, en todo el mundo, una de cada seis familias ahorra para pagar las tasas escolares, mientras que el 8% de las familias de los países de ingresos bajos y medios tienen que pedir préstamos para pagar la escolarización de sus hijos. En Guatemala y Honduras, el 15% de las familias tienen que pedir dinero prestado para enviar a sus hijos a la escuela mientras que, en Haití esta cifra supera el 30%. El informe pide a los gobiernos que cumplan su promesa de ofrecer un año de preescolar y 12 años de primaria y secundaria gratuitos para todos y para todas.

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Destaca SEP Puebla participación de investigadores educativos en Congreso del COMIE

Con la participación de más de 3 mil investigadores, docentes, estudiantes y funcionarios gubernamentales, culminó el “XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa 2021”, informó el secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez, quien agregó durante la ceremonia de clausura que, gracias a la pluralidad en las investigaciones en el ramo, se abren nuevos caminos para atender las necesidades de la nueva realidad.

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Son tiempos de cambios profundos para mejorar la escuela: MEJOREDU en CNIE

La transformación de la educación de México requiere de la participación de la sociedad y es tiempo de hacer cambios profundos para mejorar la escuela, destacaron Etelvina Sandoval Flores —comisionada de la junta directiva de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu)— y Sylvia Ortega Salazar —presidenta del Consejo Ciudadano de esta institución—.

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Currículo debe considerar los contextos sociales y culturales de las comunidades escolares del país

Al participar en el conversatorio El currículo como elemento central de la mejora continua de la educación básica y media superior: la propuesta de Mejoredu —en el marco del XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa del COMIE— Gabriela Naranjo Flores, titular de la Unidad de Apoyo y Seguimiento a la Mejora Continua e Innovación Educativa; Leonel Pérez Expósito y Rafael Freyre Martínez, consejeros técnicos de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), coincidieron en que el currículo debe considerar los contextos sociales y culturales de las comunidades escolares del país, y evitar la sobrecarga de contenidos.

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Necesario escuchar directamente la voz de niñas y niños en la investigación educativa

Académicos del departamento de Educación de la Universidad Iberoamericana, desarrollaron ponencia en el XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa (CNIE) organizado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) sobre metodología que permitiera conocer experiencia directa de niños y niñas a raíz de investigación realizada en pandemia.

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La comunidad y la escuela deben trabajar en la creación de zonas educativas liberadas

Los ambientes de educación comunitaria y educación escolarizada no deberían estar peleados, sino permitir que fluya entre ellos una relación de saberes para crear espacios de zonas liberadas.  Lo anterior lo afirmó el Dr. Stefano Claudio Sartorello, investigador del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE), durante ponencia en el marco del XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa (CNIE) organizado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). 

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El diseño de políticas educativas es precario y el financiamiento insuficiente

En el marco de la inauguración del Congreso Nacional de Investigación Educativa, Germán Álvarez Mendiola, presidente del Consejo Mexicano de Investigación Educativa señaló que, actualmente, el diseño de políticas es precario y, desafortunadamente,  existen problemas en el sistema educativo como los procesos de evaluación docente, la evaluación de aprendizajes, la promoción de estudiantes de un nivel a otro y, en general, la marcha cotidiana de la educación.

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