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El mundo ya no premia a la gente por lo que sabe: Andreas Schleicher (creador de PISA)

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Andreas Schleicher, quien diseñó y puso en práctica la prueba PISA, dijo que "algunos en México han criticado" la prueba por que no es justa o porque no mide los aspectos que se enseñan en la escuela, "pero la vida es injusta, tenemos que usar los resultados en PISA". Agregó que estos resultados no deben ser una sorpresa para nadie porque nos indican qué está pasando en los salones. "Mejorar la educación es un asunto de todos: padres, escuelas y profesores", dijo

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Extraño retorno de las Pruebas a gran escala

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Desde la década de los 60, en Estados Unidos, Benjamin Bloom creó la Asociación Internacional de Evaluación del Rendimiento Escolar (IEA, en inglés), y se realizó un estudio de Matemáticas y Ciencias en 1964. Años después se creó el Programa Nacional de Progreso Educativo (NAEP, en inglés), y su primer estudio nacional lo realizaron en 1969. Bloom, el autor de ...

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La docencia en el marco de la reforma educativa / Tere Bracho

Tere Bracho 2

Uno de los mayores desafíos ante procesos de cambio, que implican transformaciones institucionales y culturales profundas, es lograr que los actores involucrados comprendan los cambios y se apropien de ellos. No es sencillo comunicar efectivamente lo que se pretende lograr y cómo es que un cambio en las prácticas enraizadas beneficiará a los involucrados y a la sociedad. Es también perfectamente comprensible que la incertidumbre genere resistencias. La reforma educativa no es la excepción; entre otras cosas, porque incluye entre sus puntos más controvertidos la instauración de un servicio profesional que asegure que el ingreso a la docencia y la promoción a cargos directivos, así como la permanencia en la carrera docente en la educación obligatoria se lleve a cabo mediante concursos de oposición y evaluaciones de desempeño que garanticen la idoneidad de quienes realizan dichas funciones.

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Evaluación del desempeño docente y directivo en México ¿qué se ha hecho y qué falta por hacer?

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La semana pasada tuve el privilegio de asistir al Segundo Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (Colmee 2015), un espacio organizado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), dirigido a académicos, especialistas e investigadores dedicados a la medición educativa, el tema central fue la evaluación de docentes y directivos escolares, menudo tema en un marco actual lleno de escepticismo y profundas polarizaciones entre un cúmulo de expertos en la materia.

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