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“Las escuelas  de Nivel Medio Superior no pueden ni deben ser ajenas a la realidad educativa del contexto social en que se desenvuelven, y para tener certeza de sus características, estructura, relaciones, medios, procesos de enseñanza-aprendizaje deben necesariamente desarrollar investigación educativa para incidir de una manera más efectiva en los procesos formativos de sus alumnos”, así lo planteó el docente ...

Reconocido por autoridades educativas, alumnos y maestros, el abandono de los estudios, especialmente en el nivel medio superior, es uno de los principales problemas de este nivel de estudios, por ello la maestra Genny Guadalupe Estrella Aranda se dio a la tarea de realizar una serie de propuestas encaminadas a disminuir este mal que afecta cada año a miles de estudiantes. ...

El desánimo pareciera ser la característica que identifica a los jóvenes estudiantes de Educación Media Superior (EMS); de acuerdo con la tercera Encuesta Nacional sobre Exclusión, Intolerancia y Violencia en las Escuelas de este nivel de estudios (ENEIVEMS), más de 70 por ciento de los encuestados reconoció experimentar situaciones de tristeza o malestar. 76.2 porciento de los entrevistados, reconoció haber ...

“Lo que puede aprender el alumno en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se establecen con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que llamen su atención”, señaló el profesor Marco Antonio Arévalo Hernández en su participación en el foro regional, número tres, el ...

“Dos de los factores que han entorpecido  la operación de la teoría constructivista en las aulas son los siguientes: los libros de texto editados por el Fondo de Cultura Económica no presentan una estructura constructivista, y los alumnos presentan serias deficiencias en competencia lectora”, reconoció la maestra María Martha Moreno Martínez, en el foro, regioón tres, el cual pasó revista ...

Al participar en el foro regional número tres, en Aguascalientes, el profesor Ricardo Arturo Hidalgo presentó una propuesta para mejorar la profesionalización de los maestros, que se enfoca en la formación de habilidades pedagógicas para la formación en competencias; así como en la recuperación de la experiencia docente y el reconocimiento institucional para el perfeccionamiento continuo en el aula. En este ...

A pesar de los distintos tipos de acompañamiento y tutorías que existen “los modelos educativos tradiciones han cedido el paso a los modelos tecnológicos en los que los alumnos y alumnas dejan de ser actores silentes para ser autores de episodios didácticos en los que superan al docente en el manejo de herramientas para la comunicación”, destacó la maestra Beatriz ...

“Para hacer efectiva la Reforma Educativa en cada aula, en cada escuela y en todas las modalidades de la educación media superior, es imprescindible abrir un amplio debate que convoque a los diversos actores de la sociedad y a las comunidades escolares a proponer elementos e ideas para la revisión del modelo educativo vigente, que permita recoger y articular las ...

  El profesor Juan Chavez Durán, al participar en el foro regional número tres, realizado el pasado 9 de abril en Aguascalientes, expuso como estrategias de aprendizaje ejemplos útiles para captar la atención de los estudiantes y crear ambientes de aprendizaje propicios para que los alumnos logren crear sus propios conocimientos. Como estrategias de aprendizaje el maestro Chavez Durán, enumeró ...

La alumna de bachillerato Claudia María (no proporcionó sus apellidos) escribió y leyó una carta a su maestra para sensibilizarla con respecto al estado emocional que enfrentan los estudiantes de Educación Media Superior, al atravesar por la adolescencia, etapa de la vida donde encuentran amplitud las tormentas existenciales,  relató esta estudiante al participar en el foro de consulta para evaluar ...