Sylvia Schmelkes recibirá el reconocimiento ‘Mujeres Pilares de la Investigación’
Por sus contribuciones a la educación universitaria y a la generación de conocimiento con calidad, pertinencia e incidencia social, la investigadora del Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) Sylvia Schmelkes del Valle, recibirán la primera edición del Reconocimiento FICSAC-IBERO a Mujeres Pilares de la Investigación IBERO.
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Culmina edición 2023 de la Escuela Metodológica de Verano”Carlos Muñoz Izquierdo
En el marco del X Congreso Iberoamericano de Pedagogía, el Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) presentó la edición 2023 de la Escuela Metodológica de Verano “Carlos Muñoz Izquierdo” en el cual se presentaron diversos talleres presenciales diseñados para enriquecer las prácticas educativas y promover el diálogo en torno a esta temática.
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Se aproxima el X Congreso Iberoamericano de Pedagogía en la Ibero CDMX
La Universidad Iberoamericana Ciudad de México, en colaboración con la Sociedad Española de Pedagogía, se enorgullece de presentar el X Congreso Iberoamericano de Pedagogía, que se llevará a cabo del 21 al 25 de agosto de 2023. El evento tiene como objetivo principal fomentar el intercambio y debate de investigaciones, innovaciones y experiencias educativas desde una perspectiva pedagógica en sintonía con los contextos vitales y culturales más frágiles, promoviendo la diversidad y la justicia social como ejes centrales.
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Otorgan al investigador Diego Juárez Bolaños medalla al Mérito Multigrado “Maestro Cenobio Popoca”
En el marco de la 2da Convención Nacional Multigrado realizada en Durango, el investigador de la Universidad Iberoamericana, Diego Juárez Bolaños, recibió la medalla al Mérito Multigrado “Maestro Cenobio Popoca” , por su compromiso y dedicación inquebrantable a las escuelas multigrado.
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La RIER en la Primera Convención Nacional Multigrado, un espacio de congruencia, autenticidad y colaboración en Educación Rural
En 2019 el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación presentó las Directrices para mejorar la educación multigrado con la finalidad de fomentar la participación e implementación de estrategias de mejora en las escuelas multigrado o con grupos multigrado. Las cinco directrices propuestas retoman tanto los aportes como las experiencias estatales de fortalecimiento a la educación en estas escuelas y son recomendaciones de política pública para la mejora progresiva que buscan desarrollar un modelo de educación multigrado, establecer políticas y programas para su implementación, asegurar la formación inicial y continua de los docentes así como materiales educativos específicos, fortalecer la supervisión escolar y el acompañamiento técnico pedagógico, y procesos de gestión escolar (Inee, 2019).
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Presenta INIDE reedición de libro sobre contribución de la educación a la movilidad social
El Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México reeditó el libro ¿Cómo puede la educación contribuir a la movilidad social?, del Dr. Carlos Muñoz Izquierdo, quien fuera fundador y primer director de dicho Instituto.
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¿Cuál es la historia de la educación de tus abuelas? A cien años de la creación de la SEP
A cien años del nacimiento de la Secretaría de Educación Pública es posible ver cambios en las oportunidades educativas de diversos sectores sociales. Sin embargo, las brechas se siguen acentuando para ciertos grupos y en ciertos niveles educativos. Aquí una reflexión de lo que hemos cambiado en cien años a partir de las experiencias de nuestras abuelas. Tomar como punto de partida sus propias historias nos permite ver cambios y así, enunciar también los desafíos a partir de nuestros propios lugares de enunciación (clase social, edad, sexualidad, religión, lugar de procedencia, etc.); y todo este sentido histórico, personal, familiar, situado en un contexto específico mexicano, nos ubica de manera más encarnada en “la lucha” para que, en los próximos años, el derecho a la educación se haga realidad para todas y todos.
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Indispensable la interculturalidad crítica en la nueva propuesta curricular: INIDE
La interculturalidad crítica, elemento plasmado en la propuesta del nuevo Marco Curricular de la Secretaría de Educación Pública, no es únicamente para los pueblos originarios, sino que para todos y esto debe ser entendido por todos los actores educativos y sociales, pues, lamentablemente, se ha visto la interculturalidad un programa compensatorio que folkloriza las diversas culturas.
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Apoyo moral, material e intelectual de parte de la familia, determinante para evitar abandono escolar
En experiencias migrantes, a pesar de las posibilidades poco flexibles que brinda el estado para acceder y permanecer en la escuela, el apoyo familiar es clave para dar continuidad a trayectorias educativas.
Durante una mesa sobre escuela y experiencia migrante en el XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa (CNIE) organizado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE); Juana María Islas Dossetti, y Carlos Rafael Rodríguez Solera, presentaron un estudio que caracterizó factores coincidentes en alumnos migrantes que concluyeron su educación básica.
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Interculturalidad crítica y decolonial, fundamentales en la investigación educativa: INIDE
Estudiantes de la Universidad Iberoamericana, reflexionan sobre sus percepciones y experiencias respecto a la interculturalidad, es decir, la coexistencia de diversidades culturales dentro de su centro de formación.
Grupo de trabajo del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE), compartieron en ponencia reflexiones sobre investigación colaborativa en un proceso formativo, durante el XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa (CNIE) organizado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).
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